Licence 1 - Portail Sciences de la vie - Accès Santé (LAS)

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Biochimie 1
L'EC de Biochimie 1 correspond à une introduction à la diversité moléculaire du vivant et à la présentation des structures chimiques des molécules biologiques.

Il participe à l'apprentissage de la compétence :
Connaitre les structures chimiques des différents éléments de base entrant dans la composition des organismes vivants. Maitriser les propriétés particulières du milieu aqueux

Programme de l'EC
1- Généralités et notions de base en Biochimie
2- l'Eau et le pH des solutions aqueuses
3- les monosaccharides
4- les acides aminés

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Mathématiques pour les sciences naturelles
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
Connaître les propriétés des fonctions usuelles (exponentielle, logarithme, fonctions trigonométriques) et savoir les utiliser pour développer les expressions mathématiques ;
Dériver une fonction ;
Etudier les variations d'une fonction ;
Résoudre des équations à 1 à 2 inconnues ;
Déterminer l'ensemble de définition d'une fonction ; étude de la parité, de la périodicité ;
Déterminer des primitives simples ;
Effectuer un changement de variables dans une intégrale ;
Résoudre des équations différentielles linéaires d'ordre 1 homogènes.

101-1-12

Réactions chimiques
Cet EC participe à l'apprentissage des compétences :
1. Maîtriser les savoirs fondamentaux de la physique et de la chimie.
2. Utiliser les appareils et techniques de mesure les plus courants.
3. Utiliser les appareils et techniques de mesure les plus courants.

A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
1. Connaître les relations quantitatives fondamentales en chimie : conversion d'unités, mole, masse molaire, volume molaire, pression partielle, masse volumique, densité, concentration molaire, concentration massique.
2. Savoir mettre en équation une réaction chimique (conservation de la matière et de la charge, stœchiométrie).
3. Connaître la signification macroscopique d'une réaction chimique (avancement, quantitativité).
4. Connaître la notion d'équilibre chimique et savoir appliquer la loi de déplacement de l'état d'équilibre (Le Chatelier).
5. Appliquer ces notions au cas des réactions acide-base.
6. Connaître les règles d'hygiène et de sécurité liées à l'expérimentation en laboratoire.
7. Savoir manipuler la verrerie de base (pipette, propipette, burette).
8. Réaliser des expériences simples (titrage acide- base).
9. Connaître les règles d'hygiène et de sécurité liées à l'expérimentation en laboratoire.

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Outils pour l'étude et la compréhension du vivant 1 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire ;
Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires ;
Exploitation de données à des fins d'analyse ;
Mise en œuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire ;
Expression et communication écrites et orales ;
Usages numériques.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Capacité àsortir de sa zone de confort (prise de risque) ;
Sens du travail en équipe ;
Esprit d'équipe ;
Sens de la hiérarchie, respect des consignes ;
Esprit de synthèse ;
Facilité d'adaptation ; 
Consciencieux ;
Pensée critique ;
Organisation : gestion du temps, anticipation, planification ;
Capacité d'écoute ;
Autonomie ;
Rigueur ;
Sens de la communication.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité de : 
Comprendre et analyser un texte scientifique, et en extraire les informations pertinentes. 
Présenter des données scientifiques sous forme de tableaux et de graphiques. 
Utiliser un microscope droit.
Se repérer dans les différentes échelles du vivant.
Comprendre les principaux principes physiques qui régissent les processus du vivant.
Comprendre et respecter les bonnes pratiques en matière d'échantillonnage.

170-2-41

EC1 : Génétique 1 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire ;
Expression et communication écrites et orales.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Consciencieux ;
Capacité d'écoute ; 
Rigueur ;
Esprit de synthèse ;
Sens de la hiérarchie, respect des consignes.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité d'interpréter la transmission de caractères (y compris pathologies) à hérédité mendélienne et d'expliquer comment localiser des gènes sur des chromosomes chez des organismes modèles (drosophiles).

170-2-33

Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence : Maîtriser les savoirs fondamentaux de la chimie organique, la chimie du monde vivant.

A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de : 
-  Représenter, nommer les molécules organiques 
-  Identifier, reconnaître les principales fonctions en chimie organique 
-  Caractériser par leurs types d'interaction intermoléculaire les molécules organiques 
-  Comprendre les propriétés physicochimiques des molécules organiques en fonction de leur structure. 
-  Maîtriser le lien entre la polarité et les propriétés physiques des molécules (point de fusion, point d'ébullition, solubilité). 
-  Distinguer les grandes classes de réactifs (nucléophile, électrophile, acide, base, oxydants, réducteurs) 
-  Classer les réactions par grands types de réactions et par mécanisme 

Résultat d'apprentissage : Maîtriser les bases de la chimie organique générale 

180-2-12

Physiologie générale 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
-  Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire ; 
-  Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Consciencieux ;
Capacité d'écoute ;
Rigueur ;
Esprit de synthèse ; 
Sens de la hiérarchie, respect des consignes.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera capable : 
D'analyser les effets de la variation de l'osmolarité interne sur les cellules animales et végétales.
De situer l'importance du fonctionnement coordonné de différentes fonctions dans le maintien de l'homéostasie/De comprendre le rôle de l'appareil cardiovasculaire et des systèmes excréteurs dans le maintien de l'homéostasie. 
De prévoir les conséquences d'un déséquilibre hydrique sur certains paramètres physiologiques tels que la pression artérielle. 
D'expliquer la circulation de l'eau dans une plante à l'échelle cellulaire et de l'organisme entier.
De prédire les anomalies de circulation dans le cas de sécheresse. 
D'analyser des courbes d'évolution du potentiel hydrique au cours du temps dans le sol et dans une plante. 

170-2-22

Diversité du monde vivant 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
-  Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire ;
-  Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Consciencieux ;
Capacité d'écoute ;
Rigueur ;
Esprit de synthèse ;
Sens de la hiérarchie, respect des consignes.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité : 
-  De replacer un organisme vivant pluricellulaire et unicellulaire dans la diversité buissonnante du vivant en fonction des caractéristiques morpho-anatomiques.
-   De comprendre les grands principes de l'élaboration d'un arbre phylogénétique. 
-  De décrire un cycle biologique chez des unicellulaires eucaryotes libres ou parasites, hétérotrophes ou autotrophes.
-   De discuter de la place de taxons habituellement utilisés : algues, champignons, amibes, protistes, végétaux, animaux dans l'arbre du vivant. 

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EC1 : Biologie cellulaire 2 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire. 
Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires.
Exploitation de données à des fins d'analyse. 
Expression et communication écrites et orales. 
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Consciencieux ;
Capacité d'écoute ; 
Rigueur ;
Esprit de synthèse ;
Sens de la hiérarchie, respect des consignes.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité : 
Comprendre et analyser des documents scientifiques, et en extraire les informations pertinentes dans le domaine de la biologie cellulaire. 
Étudier les différentes fonctions des cellules eucaryotes animales, qui permettent la construction ainsi que le fonctionnement d'un organisme, et peuvent être perturbées dans certaines pathologies (i.e cancer.).
Mettre en place les connaissances de bases des processus de signalisation en lien avec les compartiments cellulaires. 
De comprendre les processus de signalisation en lien avec les compartiments cellulaires. 

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EC1 : Biologie animale 1 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire.
Expression et communication écrites et orales.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Sens de la hiérarchie, respect des consignes ; 
Consciencieux ;
Capacité d'écoute ;
Rigueur ;
Esprit de synthèse.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité : 
De décrire et reconnaitre les principaux taxons d'invertébrés, comprendre leur anatomie, leur cycle de vie dans leur habitat et comprendre les grands principes de la systématique. 
D'utiliser une faune pour nommer les espèces de notre environnement et de préciser l'appartenance à une niche écologique en fonction de la morphologie et l'anatomie d'un organisme métazoaire autre que Chordés. 
De reconnaître les différents stades de développement.
D'exprimer, en utilisant le vocabulaire associé, les points communs et les différences au sein du Règne Animal ainsi que les liens entre phylogénie et développement.
De faire les liens nécessaires entre les anatomies des organes et les fonctions biologiques et le positionnement écologique des espèces appartenant à ces groupes d'organismes. 

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EC2 : Biologie végétale 1 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire.
Exploitation de données à des fins d'analyse.
Expression et communication écrites et orales. 
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Sens de la hiérarchie, respect des consignes ;
Consciencieux ;
Capacité d'écoute ;
Rigueur ;
Esprit de synthèse.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité : 
-  De décrire et reconnaitre les principaux taxons végétaux, comprendre leurs cycles de reproduction, identifier l'évolution de leurs appareils végétatif et reproducteur.

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Outils pour l'étude et la compréhension du vivant 2 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire.
Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires.
Exploitation de données à des fins d'analyse.
Mise en œuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire.
Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle.
Expression et communication écrites et orales.
Usages numériques.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Capacité àsortir de sa zone de confort (prise de risque) ;
Sens du travail en équipe ;
Esprit d'équipe ;
Sens de la hiérarchie, respect des consignes ;
Esprit de synthèse ;
Facilité d'adaptation 
Consciencieux ;
Pensée critique ;
Organisation : gestion du temps, anticipation, planification ;
Prise de recul sur sa/ses pratiques ;
Capacité d'écoute ;
Autonomie ;
Rigueur.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité de : 
Comprendre la structuration d'une publication scientifique.
Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique...) et juger de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite. 
Synthétiser des données à l'aide de paramètres (paramètres de position, de dispersion et d'aplatissement). 
Suivre un protocole expérimental.
Elaborer un plan d'échantillonnage. 

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EC1 : Biologie animale 2 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire ;
Expression et communication écrites et orales.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Sens de la hiérarchie, respect des consignes ;
Consciencieux ;
Pensée critique ;
Capacité d'écoute ;
Autonomie ;
Rigueur ;
Esprit de synthèse.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité : 
Maitriser les grands principes de la systématique.
Décrire et reconnaitre les principaux taxons dans l'embranchement des chordés, comprendre leur anatomie.
Faire le lien entre anatomie et morphologie des organismes et leur niche écologique.
Exprimer, en utilisant le vocabulaire associé, les points communs et les différences au sein de l'Embranchement étudié.
Faire les liens nécessaires entre les systèmes anatomiques étudiés et les fonctions biologiques/physiologiques associées. 

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Biologie végétale 2 et mycologie 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire ; 
Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires ;
Expression et communication écrites et orales ;
Usages numériques.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Sens de la hiérarchie, respect des consignes ;
Consciencieux ;
Pensée critique ;
Capacité d'écoute ;
Autonomie ;
Rigueur ;
Esprit de synthèse.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité : 
De décrire un cycle biologique chez différents types d'Eumycetes et Oomycetes.
D'expliquer les bénéfices et les inconvénients des relations interspécifiques impliquant des champignons.
D'expliquer l'importance des arbres dans un écosystème forestier sur les différents éléments du biotope (sol, atmosphère) et de la biocénose (prédateurs, parasites, xylophages...).

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Outils pour l'étude et la compréhension du vivant 3 
Cet EC participe au développement des compétences associées aux blocs : 
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire.
Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires.
Exploitation de données à des fins d'analyse.
Mise en œuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire.
Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle.
Expression et communication écrites et orales.
Usages numériques.
 
Il permettra également d'éprouver les savoir-être (soft skills) suivants : 
Capacité àsortir de sa zone de confort (prise de risque) ;
Sens du travail en équipe ;
Esprit d'équipe ;
Sens de la hiérarchie, respect des consignes ;
Esprit de synthèse ;
Facilité d'adaptation ; 
Consciencieux ;
Pensée critique ;
Organisation : gestion du temps, anticipation, planification ;
Prise de recul sur sa/ses pratiques ;
Capacité d'écoute ;
Autonomie ; 
Rigueur ;
Sens de la communication.
 
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant.e sera en capacité de : 
Choisir la loi statistique à utiliser en fonction de la question posée et des propriétés de la variable étudiée. 
Calculer un intervalle de confiance de la moyenne et de la variance. 
Mener à son terme un protocole expérimental, présenter et discuter les résultats obtenus sous la forme d'une rédaction scientifique.
Réaliser une recherche bibliographique de qualité et en exploiter les résultats.

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