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Licence Sciences de la vie

Carte d'identité

  • 180 crédits ECTS
  • 6 semestres
  • Formation partiellement dispensée en anglais
  • La Rochelle
84 % des néo-bacheliers réussissent leur 1re année de licence
taux calculé selon le nombre d'étudiants présents aux examens

OBJECTIFS

Le mot du responsable

Vous êtes curieux·se des sciences de la nature et rigoureux·se, vous avez à cœur d’étudier le fonctionnement du monde vivant ? Cette licence est faite pour vous. A l’issue de cette formation, vous aurez acquis une vision intégrée des différentes échelles du vivant, de la molécule à la biosphère, vous saurez appréhender une démarche scientifique cohérente et maitriserez les principaux outils nécessaires à cette étude. Cette licence générale est essentiellement une étape dans la formation d’un scientifique de niveau Master ou Doctorat. Outre cette poursuite d’étude, la licence en Sciences de la Vie vous prépare également aux métiers techniques et/ou administratifs des sciences biologiques et de l’environnement.

Photo du responsable de la formation

Cécile Vincent

À l’issue de la formation, vous saurez

ADMISSION

Votre profil

Vous êtes titulaire du Bac, Bac+1, Bac+2 (ou équivalent)

Comment candidater ?

Vous souhaitez candidater en 1re année de Licence
Vous souhaitez candidater en 2e année de Licence
Vous souhaitez candidater en 3e année de Licence

PROGRAMME

À l’Université, quelle que soit votre formation, les années sont découpées en semestres.

Chaque semestre, vous suivrez cinq unités d¿enseignement (UE) qui correspondent à :

  • 3 UE « majeures » : elles correspondent à la discipline d’inscription de votre formation.
  • 1 UE « mineure » : elle correspond soit à la discipline de votre majeure soit à une autre discipline de votre choix. C’est à vous de décider.
  • 1 UE transversale : suivie par tous les étudiants de l’Université, elle correspond à des cours de langues, d’informatique d’usage, de préprofessionnalisation, bref, tout ce qui fera de vous un futur candidat recherché sur le marché de l’emploi.

Parcours général

Cours majeurs
  • 14h 30min (3h cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 7h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C0-101140-PROJ

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101131-GC

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101132-INFO

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101133-MATH

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101134-PHYS

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-101135-STER

  • Objectifs

    L’EC se veut une aide à la remise à niveau en Sciences de la Vie (SV) d’un néo bachelier débutant un parcours universitaire scientifique, lorsque des difficultés sont détectées à l’issue des tests de positionnement faits en début d’année, et/ou lors de l¿examen de la formation initiale de l’étudiant(e) via ParcourSup. Dans cet enseignement, seront abordées des thématiques de sciences de la vie du lycée sous forme d’exercices pratiques et méthodologiques.

  • Contenu

    À l’issue de cet enseignement, l’étudiant aura :
    Développé une méthode de prise de note et d’apprentissage des cours,
    Revu les notions de grandeurs, mesures, unités, en Sciences de la Vie,
    Rretranscrit des informations scientifiques du texte au schéma et inversement.
    Intégré les différentes échelles du vivant, révisé les prérequis nécessaires notamment en biologie végétale, biologie cellulaire, génétique et immunologie.

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-101136-BIOT

  • 33h (33h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101137-MATH

  • 33h (33h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101139-MATH

  • 33h (33h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101138-PHYS

  • 33h (33h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-101130-BIOL

  • 51h (18h cours magistraux - 33h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101111-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101112-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101113-MECA

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101114-MECA

  • 25h 30min (7h 30min cours magistraux - 15h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101115-INFO

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 13h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101116-INFO

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101117-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101118-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 4h 30min travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101119-PHYS

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 15h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101120-PHYS

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 15h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-101121-CHIM

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 4h 30min travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-101122-CHIM

  • 51h (34h 30min cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés - 3h travaux pratiques)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-101123-BIOL

  • 25h 30min (15h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 3h travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-101124-STER

Cours transversaux
  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-101101-ANG

  • 15h (15h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C9-101102-INFU

  • 12h (9h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    HC-101103-MPP

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  écrire, lire et reconnaître les structures chimiques des différentes macromolécules (polysaccharides, peptides et protéines, lipides complexes, acides nucléiques) entrant dans la composition des organismes vivants.

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant

  • 18h (9h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-170211-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Représenter, nommer les molécules organiques
    -  Identifier, reconnaître les principales fonctions en chimie organique
    -  Caractériser par leurs types d’interaction intermoléculaire les molécules organiques
    -  Comprendre les propriétés physicochimiques des molécules organiques en fonction de leur structure
    -  Maîtriser le lien entre la polarité et les propriétés physiques des molécules (point de fusion, point d’ébullition, solubilité)
    -  Distinguer les grandes classes de réactifs (nucléophile, électrophile, acide, base, oxydants, réducteurs)
    -  Classer les réactions par grands types de réactions et par mécanisme

  • Résultats d'apprentissage

    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages

  • 18h (9h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-170212-CHIM

  • Objectifs d'apprentissage

    Comprendre la structure et les propriétés de l’ADN, support de l’information génétique, et de l’ARN, ainsi que les grands principes généraux impliqués dans la copie du matériel génétique, nécessaire au maintien de celui-ci au cours des générations, et dans l’expression des gènes ; appréhender la réplication de l’ADN et l’expression du programme génétique (transcription et traduction) chez les procaryotes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente

  • 18h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170213-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Acquérir les principes fondamentaux d’organisation et de fonctionnement de la cellule, et ce à plusieurs échelles, moléculaire, cellulaire ou de l’organisme.

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170221-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Replacer, en fonction de ses caractéristiques morpho-anatomiques, un organisme dans la diversité buissonnante du vivant.

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)

  • 18h (15h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 1h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170222-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Exploiter toutes les échelles d’observation (ex de l’organe aux cellules)
    -  Prendre place à une paillasse de chimie du vivant avec les bonnes pratiques
    -  Utiliser un spectrophotomètre et appliquer la loi de Beer-Lambert pour mesurer la concentration de molécules biologiques en solution
    -  Voyager virtuellement au cœur des protéines en utilisant un logiciel d’infographie - Mettre en évidence des sites actifs dans des protéines
    -  Utiliser différentes représentations de la structure des protéines.

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 18h (3h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170223-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire la nature de l’information génétique et expliquer l’origine du polymorphisme génétique.
    -  Comprendre l’hérédité mendélienne et le principe de la cartographie des gènes chez les organismes diploïdes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170231-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Identifier les structures et les organes en lien avec la nutrition hydrique des organismes animaux et végétaux étudiés, de comparer par une première approche la circulation de l’eau dans un organisme animal

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 19h (10h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 4h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170232-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire les propriétés des différents biomes, de comprendre le cycle des principaux éléments chimiques à l’échelle du globe terrestre, et ce en interaction avec les organismes vivants

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 18h (10h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170233-BIOL

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Expliquer l’organisation actuelle du système solaire au regard des processus de sa formation,
    -  Comparer et classer des objets du système solaire,
    -  Expliquer les processus de différenciation planétaire,
    -  Mettre en relation l’évolution de la dynamique interne, du climat et de la vie sur la Terre,
    -  Interpréter les données géologiques et géochimiques permettant de reconstituer l’histoire de la Terre,
    -  Faire une recherche et une synthèse documentaires ainsi qu’une présentation orale d’un épisode de l’histoire de la Terre,
    -  Identifier et caractériser les contextes géodynamiques à partir de différentes données (géographiques, géologiques, géochimiques, géophysiques),
    -  Expliquer la dynamique et la cinématique d’un système de plaques lithosphériques,
    -  Calculer la vitesse relative de déplacement de deux plaques lithosphériques,
    -  Expliquer la nucléosynthèse primordiale, l’évolution de l’univers, la formation du système solaire et la place de la Terre avec ses spécificités à macro-échelle,
    -  Décrire l’évolution stellaire, sa relation avec la masse et la nucléosynthèse stellaire,
    -  Examiner le cas particulier du Soleil en rappelant les concepts d’énergie et de puissance, de constante solaire,
    -  Formuler les lois des corps noirs et décrire comment elles ont permis l’accès à la connaissance sur les étoiles et le Soleil,
    -  Appliquer les lois des corps noirs et des principes de bilan radiatif pour estimer les températures d’équilibre (étoiles, Soleil, Terre, planètes).

  • 54h (30h cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés - 10h 30min travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172211-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître la composition et la formation de l’atmosphère
    -  Établir les compartiments atmosphériques pour établir sa circulation
    -  Définir les propriétés physico-chimiques du milieu marin
    -  Placer sur la carte des océans mondiaux les différents courants marins (Gulf Stream, Kuroshio, etc.)
    -  Déterminer l’influence de la rotation de la Terre, du vent et des continents sur la circulation océanique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (10h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-170241-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mieux appréhender les interactions entre environnement, économie et sociétés
    -  Mieux connaître des démarches et les solutions qui peuvent permettre le développement de la société humaine actuelle sans compromettre celle des générations futures.

  • Résultats d'apprentissage

    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170242-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Expliquer les processus de fossilisation, identifier et caractériser les grands taxons disparus à partir d’échantillons, positionner les taxons étudiés dans l’arbre phylogénétique en complément des taxons vus en cours de biologie, comprendre l’importance des fossiles dans la reconstitution de l’histoire de la vie sur Terre.

  • Résultats d'apprentissage

    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170243-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC forme à la construction d’un croquis de synthèse problématisé en appliquant les règles élémentaires de représentation cartographiques. Il vise à donner les premières bases de l’utilisation d’un logiciel de Dessin Assisté par Ordinateur (le logiciel utilisé est Adobe Illustrator).

  • 31h 30min (19h 30min travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146207-AMT

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC propose une remise à niveau sur les outils mathématiques élémentaires permettant d’analyser et de manipuler des donnnées simples. Il pose les bases de l’application des outils statistiques à l’analyse géographique des phénomènes sociaux et naturels.

  • 17h (9h travaux dirigés - 8h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146208-SIG

  • 21h (21h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100201-ODP

  • 21h (21h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100202-ODP

  • 50h (32h travaux dirigés - 18h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100203-STAG

  • 18h (7h 30min cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171231-BIOT

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171232-BIOT

  • 18h (9h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171233-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    1. Effectuer des calculs ;
    2. Visualiser des objets mathématiques : graphe/surface de fonctions, suites numériques, constructions géométriques ;
    3. Mettre en œuvre des algorithmes de calcul scientifique : zéros de fonction, calcul approché d’intégrales, résolution numérique d’équations différentielles ;
    4. Modéliser/simuler des expériences aléatoires ;
    5. Faire du calcul formel.

  • 60h (12h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 24h travaux pratiques - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-159241-MATH

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mémoriser les équations de Newton associées aux équations de conservation de la masse, du mouvement et de l’énergie,
    -  Utiliser les processus d’adimensionnalisation,
    -  Relier les nombres de Froude, d’Ekman et de Reynolds avec les grandeurs physiques associées (notion de turbulence),
    -  Déterminer la viscosité relative des différents milieux terrestres,
    -  Définir l’équilibre hydrostatique,
    -  Analyser les équations de Navier-Stokes et déterminer leurs simplifications possibles,
    -  Déterminer le suivi eulérien et lagrangien des particules.

  • 33h (12h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172241-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Rappeler les conditions de formation de l’atmosphère et sa composition,
    -  Montrer les simplifications de l’équation de Navier-Stokes qui s’applique à la météorologie pour les échelles de temps synoptiques,
    -  Appliquer les principes de la thermodynamique aux échanges d’énergie et de matière entre la Terre solide, l’hydrosphère et l’atmosphère,
    -  Définir le vent en temps qu’équilibre de température et de pression,
    -  Décrire les différents types de perturbations atmosphériques et leurs caractéristiques principales,
    -  Examiner des cartes météorologiques et mener une prévision,
    -  Diviser la circulation zonale moyenne en termes de cellules de Hadley, Ferrel, polaires,
    -  Diviser la circulation méridienne moyenne en termes de cellules de Walker.

  • 24h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172242-STER

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170201-ANG

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Assurer la sécurité des données, l'accès réseau et gérer son identité numérique

  • 15h (15h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C9-170202-INFU

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100231-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100212-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100213-ART

  • 64h (64h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100214-ART

  • 44h (44h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100211-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100227-LING

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100228-ESP

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100229-ANG

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100230-CULT

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100231-APS

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100202-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100203-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100204-CULT

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100205-HIST

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100209-GEO

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100206-CHIM

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100207-BIOT

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100208-MATH

  • 72h (72h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100210-ART

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100216-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100225-LNS

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100226-ESP

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100223-ODP

  • 7h (7h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100224-AUTRES

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100201-HDRT

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100215-ART

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100219-ART

  • 44h (44h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100220-ART

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100221-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100222-STAG

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100218-ART

  • 132h (132h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100217-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100232-GEST

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Expliquer les besoins nutritifs de la plante à partir de la composition du sol
    -  Comprendre l’entrée et l’assimilation des éléments minéraux provenant d’un sol - Expliquer la circulation de matière organique et minérale dans un organisme végétal terrestre

  • Résultats d'apprentissage

    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Respecter le secret professionnel et la propriété intellectuelle
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 15h (9h cours magistraux - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170322-BIOL

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170323-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et reconnaitre les principaux taxons végétaux, comprendre leurs cycles de reproduction, identifier l’évolution de leurs appareils végétatif et reproducteur

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170321-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire les relations structure-fonction à l’échelle moléculaire, cellulaire (les régulations de l’homéostasie cellulaire, la différenciation cellulaire, la signalisation cellulaire...)

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170311-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître et comprendre le modèle enzymatique michaélien, les effets de la température et du pH.
    -  Connaître quelques applications essentielles de l’enzymologie

  • Résultats d'apprentissage

    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant

  • 21h (12h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-170312-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre et expliciter les mécanismes de transferts d’information génétique (intra et intercellulaires) chez les procaryotes et eucaryotes
    -  Décrire les techniques de bases en biologie moléculaire (extraction et purification des génomes, dénaturation, PCR, clonage)

  • Résultats d'apprentissage

    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (15h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170313-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et reconnaitre les principaux taxons animaux, comprendre leur anatomie, leur cycle de vie dans leur habitat et apprendre la systématique

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 21h (12h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170331-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire le mode d’action, les effets et les modes de régulation des principales hormones (Insuline, Glucagon, T3, Adrénaline, gluco et minéralocorticoîdes) régissant le métabolisme énergétique et hydrominéral ; Expliquer les dysfonctionnements observés lors d’hypo- ou d’hyperfonctionnement
    -  Expliquer le fonctionnement de la cellule musculaire et du muscle, sous l’angle de la biologie cellulaire et de l’électrophysiologie
    -  Apprécier le rôle du système nerveux au regard des autres systèmes de régulation chez les vertébrés. Comprendre l’organisation anatomique et cytologique du système nerveux. Faire le lien entre les différentes structures nerveuses et les fonctions sensorielles et motrices associées. Comprendre les mécanismes sous-jacents à l’adaptation du vivant aux variations environne-mentales, dans l’espace et dans le temps.

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170332-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Introduction à l’écologie générale.
    -  Comprendre les grandes organisations des individus, des populations et des communautés dans leur habitat sous influence de facteurs environnementaux

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 18h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170333-BIOL

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Lire une carte géologique,
    -  Construire un log stratigraphique,
    -  Dessiner une coupe géologique précise avec conservation des épaisseurs en terrain sédimentaire plissé où faillé ainsi que des coupes interprétatives en terrain cristallin,
    -  Dessiner un schéma structural interprétatif d’une région,
    -  Interpréter et synthétiser la formation d’une région à partir des informations recueillies sur la carte géologique,
    -  Décrire un point sur la Terre par des coordonnées et expliquer les principes de la géodésie,
    -  Appliquer les bases mathématiques des espaces vectoriels et reformuler les références géodésiques,
    -  Identifier et manipuler les différents types de coordonnées, établir et appliquer leurs relations,
    -  Changer de référentiel géodésique et interpréter les déplacements à la surface de la Terre,
    -  Différencier les propriétés des projections et expliquer leurs défauts et applications.

  • 33h (3h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 15h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172321-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Travailler en autonomie sur le terrain,
    -  S’orienter sur le terrain,
    -  Observer et dessiner des structures géologiques à différentes échelles (paysage, affleurement, échantillon),
    -  Identifier des roches récoltées sur le terrain,
    -  Interpréter la formation d’une roche sédimentaire en termes de paléoenvironnement,
    -  Reconstituer l’histoire sédimentaire et tectonique d’une région,
    -  Construire un log stratigraphique,
    -  Réaliser une coupe géologique à main levée,
    -  Produire un rapport synthétisant des observations de terrain.

  • 33h (6h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 21h travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172303-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et comprendre les origines du déclin de la biodiversité et les enjeux associés. Etre critique face aux solutions proposées en argumentant sur des faits scientifiques.

  • Résultats d'apprentissage

    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 37h 30min (16h 30min cours magistraux - 12h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170341-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les arguments principaux dans les controverses environnementales.
    -  Identifier des aspects rhétoriques des intervenants dans ces controverses (l’Etat, les industries, les scientifiques, les associations).
    -  Etre capable de construire un argumen-taire lié à une controverse environnementale.

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 19h 30min (7h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170342-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Maîtriser les concepts et théories en écologie évolutive depuis l’échelle populationnelle, comprendre le mécanisme de spéciation et la théorie de la sélection naturelle.
    -  Connaître les grandes étapes de l’histoire de la vie.

  • Résultats d'apprentissage

    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)

  • 25h 30min (15h cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170343-BIOL

  • 30h (15h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-171341-CHIM

  • 19h 30min (19h 30min cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171342-BIOT

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170301-ANG

  • 9h (4h 30min travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    HC-170302-MPP

  • Objectifs d'apprentissage

    Représenter graphiquement des données, rédiger un CR de TP sous la forme "IMRED", analyser des documents scientifiques simples

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique

  • 22h 30min (13h 30min travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170303-BIOL

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les conséquences environnementales d’un plan d’expérimentation.
    -  Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique...) et juger de la qualité d’une représentation graphique et/ou de l’interprétation qui en faite.
    -  Appliquer des outils d’analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques.
    -  Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées, en utilisant le vocabulaire (scientifique et courant) approprié.

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 12h travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170412-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Présenter la diversité du monde microbien, d’expliquer des cycles de multiplication types et les bases du métabolisme bactérien

  • Résultats d'apprentissage

    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (13h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170413-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Comprendre la fluidité génomique et la plasticité phénotypique par le biais des recombinaisons, réarrangements programmés et l’épigénétique

  • Résultats d'apprentissage

    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (13h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170411-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Connaitre la phylogénie, l’anatomie et l’évolution des systèmes (sensoriels, digestifs, reproducteurs, excréteurs, respiratoires et circulatoires) chez les chordés

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant

  • 27h (15h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170421-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mettre en œuvre et interpréter une cinétique de croissance
    -  Maitriser quelques méthodes de numération microbienne, réaliser et interpréter des profils electrophorétiques
    -  Savoir utiliser une chaine de mesure ECG, pression artérielle faire des tests de respirométrie et savoir les exploiter, mettre en œuvre et interpréter la réaction de Hill

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 11h 30min (3h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 4h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170422-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Améliorer ses connaissances sur la biodiversité végétale et les organismes fongiques
    -  Décrire des structures et le fonctionnement des appareils végétatifs et reproducteurs des modèles biologiques végétaux et fongiques présentés
    -  Compléter et de positionner des taxons végétaux et animaux dans l’arbre phylogénétique des Eucaryotes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français

  • 18h (7h 30min cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170431-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire le rôle et les interactions des différents systèmes de l’organisme qui concourent à maintenir constant le milieu intérieur : fonctions cardiovasculaires/respiratoires, digestives et rénales
    -  Décrire les caractéristiques anatomo-fonctionnelles de base et les mécanismes de contrôles nerveux et hormonaux.
    -  Envisager l’action conjuguée de ces grands systèmes à travers quelques exemples de physiologie intégrative et de pathologies : exposition aux environnements extrêmes, hémorragie, insuffisances respiratoires et cardiaques.
    -  Etre capable d’expliquer le fonctionnement des fonctions physiologiques essentielles telles que la respiration, la nutrition, l’excrétion et la fonction cardiovasculaire, l’homéostasie et la thermorégulation afin d’en comprendre les avantages évolutifs.
    -  Connaitre les grands principes et processus de fonctionnement des cellules du système nerveux.
    -  Savoir expliquer, à l’écrit comme à l’oral, le rôle et le fonctionnement d’une cellule nerveuse pour un public de non spécialistes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170432-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et comparer de façon détaillée les processus de nutrition carbonée et la régulation hormonale chez les végétaux

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle

  • 19h (12h cours magistraux - 4h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170433-BIOL

Cours mineurs
  • 19h 30min (9h cours magistraux - 9h travaux pratiques - 1h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-170451-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier et comprendre l’organisation structurale et fonctionnelle de la paroi des cellules végétales et fongiques
    -  Expliquer et comprendre les fonctions biologiques des voies de biosynthèse métaboliques secondaires propres aux organismes végétaux
    -  Identifier les mécanismes moléculaires en jeu dans la mérèse, l’auxèse, la différenciation et la dédifférenciation cellulaire
    -  Comprendre les mécanismes de régulation et les dysfonctionnements du cycle cellulaire pouvant mener vers le processus tumoral

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170452-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier et comprendre l’organisation structurale et fonctionnelle de la paroi des cellules végétales et fongiques
    -  Expliquer et comprendre les fonctions biologiques des voies de biosynthèse métaboliques secondaires propres aux organismes végétaux
    -  Identifier les mécanismes moléculaires en jeu dans la mérèse, l’auxèse, la différenciation et la dédifférenciation cellulaire
    -  Comprendre les mécanismes de régulation et les dysfonctionnements du cycle cellulaire pouvant mener vers le processus tumoral

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant

  • 19h 30min (7h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170453-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et reconnaitre les principales macroalgues, comprendre leurs cycles de reproduction.
    -  Acquérir des connaissances sur l’écophysiologie des macroalgues

  • Résultats d'apprentissage

    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 3h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170441-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins benthiques au regard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 4h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170442-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Aborder les notions d’adaptation, d’acclimatation et d’ajustements physiologiques face aux variations environnmentales :
    -  Comprendre et expliquer les processus morphologiques, physiologiques et comportementaux des organismes aquatiques, associés aux changements de salinité et d’oxygène.

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170443-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Observer et décrire un échantillon macroscopique de roche ignée,
    -  Observer au microscope et dessiner une lame mince de roche ignée.
    -  Identifier et nommer une roche ignée à partir de sa texture et de sa minéralogie,
    -  Déterminer les conditions de formation d’une roche métamorphique (diagramme pression/température et contexte géodynamique),
    -  Expliquer la formation d’une roche magmatique, de la fusion à la cristallisation,
    -  Construire et utiliser différents diagrammes géochimiques,
    -  Interpréter la signature géochimique d’une roche magmatique pour déterminer son origine,
    -  Calculer et interpréter l’âge d’une roche en utilisant différents radiochronomètres,
    -  Etablir un bilan de masse pour déterminer la composition du manteau et du noyau.

  • 54h (19h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 18h travaux pratiques - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172411-STER

  • 21h (21h cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171441-BIOT

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171442-BIOT

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170401-ANG

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100208-MATH

  • 72h (72h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100210-ART

  • 44h (44h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100211-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100212-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100213-ART

  • 64h (64h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100214-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100231-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100209-GEO

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100206-CHIM

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100207-BIOT

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100205-HIST

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100203-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100204-CULT

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100202-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100228-ESP

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100229-ANG

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100230-CULT

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100231-APS

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100227-LING

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100226-ESP

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100225-LNS

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100216-ART

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100215-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100201-HDRT

  • 7h (7h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100224-AUTRES

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100223-ODP

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100222-STAG

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100221-ART

  • 44h (44h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100220-ART

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100219-ART

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100218-ART

  • 132h (132h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100217-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100232-GEST

  • Objectifs d'apprentissage

    Relier un contexte historique avec une théorie scientifique

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Gérer une base de références bibliographiques
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 13h 30min (7h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170402-BIOL

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    By the end of this course, students will have a basic knowledge of the tools and methods used to study the dynamics of natural populations. More specifically, they will be able to conduct a co-hort analysis, analyse simple systems of differential equations describing models of predation and competition, and will have a basic knowledge of Markov chains as a tool to study the dynamics of communities.
    -  À l’issue de ce cours, l’étudiant aura une connaissance basique des outils et méthodes utilisés pour l’étude de la dynamique des populations naturelles. En particulier, il sera capable de réaliser une analyse de cohorte, d’analyser des sys-tèmes d’équations différentielles simples décrivant des modèles de prédation et de compétition et aura une connaissance basique de l’utilisation des chaînes de Markov dans le cadre de l’étude de la dynamique des communautés.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Maitriser le langage "R"
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents

  • Langue d'enseignement

    anglais

  • 21h (12h cours magistraux - 4h 30min travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170511-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Appliquer des outils d’analyse statistiques pour tester des hypothèses scientifiques, en choisissant le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents.
    -  Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées, en utilisant un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées.
    -  Utiliser les outils informatiques d’acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie, dont le langage "R".

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maitriser le langage "R"
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques

  • 19h 30min (3h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170512-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Maîtriser les concepts et l’utilisation des principaux modèles mathématiques de dynamique des populations

  • Résultats d'apprentissage

    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170513-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre et savoir expliquer les effets des forces évolutives au sein des populations et les conséquences en termes de spéciation.
    -  Comprendre la portée des questions liées à la théorie de l’évolution.

  • Résultats d'apprentissage

    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 19h 30min (16h 30min cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170531-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre le lien étroit entre la biosphère et les autres enveloppes planétaires - Comprendre l’importance des processus de sédimentation et de reminéralisation pour la conservation ou non de la matière organique et sa maturation en hydrocarbures fossiles

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 18h (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170532-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les composants du système immunitaire et leurs fonctions.
    -  Comprendre l’interrelation entre ces élément & analyser leur rôle dans la réponse immunitaire "normale" et déséquilibrée

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Gérer une base de références bibliographiques
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 18h (13h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170533-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire l’apparition et l’évolution de la sexualité, ainsi que l’évolution et la diversité des régimes d’appariement et des soins parentaux. Il s’agira d’une étude des comportements et des traits d’histoire de vie des espèces animales liés à l’optimisation de leur reproduction.
    -  Décrire (i) les appareils reproducteurs mâle et femelle dans l’espèce humaine, (ii) l’évolution des lignées germinales, et (iii) les voies de productions des hormones sexuelles.
    -  Expliquer les mécanismes de régulation hormonale et en particulier les boucles de rétrocontrôle contrôlant les différentes phases de la reproduction.
    -  Expliquer les interférences environnementales

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente

  • 40h 30min (30h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170521-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Cultiver des explants de matériel végétal dans différentes conditions expérimentales ; cultiver des cellules animales

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle

  • 18h (3h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170522-BIOL

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et expliquer les adaptations métaboliques et fonctionnelles de l’organisme lors d’un effort physique : adaptation des principales fonctions physiologiques : Fonction cardio-respiratoire, thermophysiologie - bases énergétiques de l’exercice musculaires - Régulations hormonales à l’exercice ou au stress face aux variations environnementales.
    -  Exploiter des données quantitatives concernant les modifications physiologiques (paramètres ventilatoires et cardiaques, consommation de dioxygène) à l’effort.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170551-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre les causes de l’émergence de cette discipline et la démarche pluridisciplinaire qui y est liée.
    -  Intégrer les théories scientifiques à la base de son développement et l’intérêt que cette discipline apporte à la biologie de la conservation, l’aménagement et la gestion de l’espace.

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement

  • 19h 30min (15h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170552-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre les principes généraux de la transduction des signaux sensoriels chez les animaux.
    -  Analyser les processus adaptatifs en lien avec l’environnement.

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170553-BIOL

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée

  • 37h (22h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 7h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170541-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire les adaptations morpho-anatomiques, physiologiques et comportementales des mammifères marins à leur environnement, expliquer leur reproduction, organisation sociale et leur rôle dans les écosystèmes.
    -  Traiter les informations scientifiques relatives aux recherches sur les mammifères marins dans la littérature scientifique anglophone.

  • Résultats d'apprentissage

    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 3h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170542-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire les adaptations morphologiques des oiseaux marins à leur environnement, analyser et expliquer leur démographie

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 25h (10h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 4h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170543-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire la Terre thermique : les sources et les modes de transport de la chaleur terrestre,
    -  Expliquer le champ gravitationnel de la Terre,
    -  Définir la notion de géoïde,
    -  Décrire le modèle de Terre sismologique,
    -  Lister les différentes sources des séismes, discuter des mécanismes mis en œuvre et calculer la position d’un épicentre,
    -  Décrire les différents types d’ondes sismiques et utiliser la nomenclature internationale,
    -  Discuter de prédiction, de prévention et de protection en sismologie,
    -  Décrire les différentes propriétés magnétiques de la matière,
    -  Expliquer la notion de géodynamo,
    -  Lister et décrire les sources externes du champ magnétique terrestre,
    -  Utiliser les bases du paléomagnétisme.

  • 52h 30min (30h cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172331-STER

  • 13h 30min (13h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171551-BIOT

  • 28h 30min (28h 30min cours magistraux)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171552-BIOT

  • 46h 30min (27h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 13h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171541-BIOT

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Rédiger un CV et une lettre de motivation

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170501-ANG

  • Objectifs d'apprentissage

    Communiquer de façon adaptée auprès des organismes susceptibles de proposer un stage à l’étudiant, présenter ses travaux de stage à l’écrit (rapport), à l’oral et sous forme d’affiche scientifique à ses enseignants et aux autres étudiants de sa formation

  • Résultats d'apprentissage

    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 30h (4h 30min cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170502-BIOL

  • 9h (6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    HC-170503-MPP

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    À l’issue de ce cours, l’étudiant saura ce qu’est l’équilibre de Hardy-Weinberg et connaîtra les causes d’un écart à cet équilibre. En particulier, il connaîtra les conséquences de régimes de reproductions non panmictiques et de l’action des forces évolutives sur l’évolution des fréquences alléliques et génotypiques dans les populations. En examinant des résultats issus d’analyses génétiques, il sera en outre capable de reconstituer l’histoire de populations naturelles

  • Résultats d'apprentissage

    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents

  • 19h 30min (16h 30min cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170631-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Appréhender les notions d’adaptation, d’acclimatation et d’ajustements physiologiques face aux variations environnementales :
    -  Comprendre pourquoi la température environnementale peut être selon la classification endotherme/ectotherme un paramètre environnemental limitant dans l’exploitation de certains milieux.
    -  Lien avec le métabolisme.
    -  Connaitre les principales adaptations comportementales, physiologiques et biochimiques qui permettent aux organismes d’exploiter des environnements variés.
    -  Connaître les mécanismes physiologiques sous jacents aux processus d’adaptation, et leurs valeurs écologiques.

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant

  • 18h (13h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170632-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Nommer et décrire les modalités et applications diverses des techniques de sciences omiques
    -  Utiliser plusieurs outils informatiques de traitement des données issues des méthodes omiques, et mettre en œuvre un protocole d’extraction d’ADN métagénomique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170633-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre le comportement animal en tenant compte de la dimension environnementale dans lequel il se trouve.
    -  Intégrer les mécanismes comportements notamment en termes de stratégies basées sur (i) des rapports couts/bénéfices (prise de risque, cout/gain d’énergie, profitabilité,...) et (ii) des compromis.

  • Résultats d'apprentissage

    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée

  • 18h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170612-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre comment les communautés sont structurées et comment les diverses populations qui les composent aboutissent à un équilibre au sein de l’écosystème.
    -  Intégrer les concepts et modèles qui ont été élaborés pour expliquer le fonctionnement et la structuration des communautés animales et végétales. retenir les principes de la relation diversité/fonction des communautés.

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)

  • 21h (15h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170611-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Comprendre les interactions entre les végétaux et différents facteurs écologiques

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle

  • 18h (3h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170613-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Maîtriser les concepts et l’utilisation des systèmes de dérivées et d’équations différentielles appliqués à l’étude de la dynamique des populations

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maitriser le langage "R"
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170622-BIOL

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée

  • 19h 30min (6h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170623-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    À l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable de choisir une méthode de comparaison des moyennes (de 2 échantillons ou plus) adaptée aux données disponibles, d’en vérifier les conditions d’application, de l’appliquer dans le logiciel R et d’en interpréter les résultats. Il sera en outre capable de déterminer le degré de liaison existant entre plusieurs variables quantitatives en calculant la corrélation et en réalisant des modèles de régressions linéaires.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maitriser le langage "R"
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (9h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170621-BIOL

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Savoir identifier les grands groupes d’insectes et connaître leur importance écologique.
    -  Connaître leur importance notamment en termes de santé humaines et animales et les enjeux qui en découlent.

  • Résultats d'apprentissage

    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 18h (9h cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170651-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Concevoir un plan d’échantillonnage en mobilisant ses connaissances et différentes méthodes
    -  Mettre en œuvre une stratégie d’échantillonnage en milieu terrestre
    -  Récolter et traiter des données pour répondre à une problématique de départ

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents

  • 15h (3h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170652-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Etre capable de réfléchir autour d’une problématique en écophysiologie.
    -  Formuler une hypothèse et mettre en place un protocole adéquat.
    -  Exploiter les résultats obtenus pour répondre à la question posée.
    -  Présenter à l’oral l’ensemble de la démarche.

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maitriser le langage "R"
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 19h 30min (9h travaux dirigés - 10h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170653-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Mettre en œuvre des expérimentations de terrain dans le domaine de l’Ecologie littorale. En appréhender toutes les étapes depuis le questionnement scientifique jusqu’à l’interprétation des résultats et leurs présentation au format adapté.

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique

  • 15h (3h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170641-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Concevoir un protocole expérimental répondant à une question précise qui s’inscrit dans une thématique d’écologie marine.
    -  Dimensionner un dispositif expérimental en fonction de contraintes matérielles.
    -  Traiter, interpréter et discuter des données issues d’une expérimentation.

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170642-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins planctoniques au regard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotique.
    -  Comprendre les causes des dys-fonctionnements observés dans ces écosystèmes

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170643-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Approcher de manière quantitative la déformation des roches et le rôle de la rhéologie,
    -  Passer d’une analyse factuelle de l’objet géologique déformé à une analyse en termes de contraintes,
    -  Utiliser les outils de l’analyse structurale pour déduire des régimes de déformation et de contraintes,
    -  Intégrer ces observations dans un cadre géodynamique par l’utilisation conjointes de critères géologiques et géophysiques
    -  Mesurer les structures (plans, lignes, axes de plis, etc.) sur le terrain,
    -  Synthétiser et analyser sur stéréogramme les plans et lignes d’une déformation,
    -  Produire un rapport synthétisant des observations de terrain et leur interprétation géodynamique.

  • 57h (18h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 24h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172421-STER

  • 48h (15h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 15h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-171651-CHIM

  • 13h 30min (10h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171652-BIOT

  • 33h (9h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 15h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171641-BIOT

  • 33h (9h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 15h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171642-BIOT

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Rédiger un CV et une lettre de motivation

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170601-ANG

  • Objectifs d'apprentissage

    Effectuer une recherche bibliographique grâce aux outils numériques adaptés, gérer une base bibliographique, exploiter plusieurs sources bibliographiques pour réaliser une synthèse sur une problématique données, et citer correctement les sources bibliographiques dans un document écrit.

  • Résultats d'apprentissage

    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Gérer une base de références bibliographiques
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente

  • 31h 30min (25h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170602-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Appréhender tous les enjeux de sa future intégration dans le monde du travail.
    -  S’insérer au mieux dans le milieu professionnel qui correspond à son projet.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Respecter le secret professionnel et la propriété intellectuelle
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170603-STAG

Parcours Semestre d'orientation

Cours majeurs
  • 14h 30min (3h cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 7h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C0-101140-PROJ

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101131-GC

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101132-INFO

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101133-MATH

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101134-PHYS

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-101135-STER

  • Objectifs

    L’EC se veut une aide à la remise à niveau en Sciences de la Vie (SV) d’un néo bachelier débutant un parcours universitaire scientifique, lorsque des difficultés sont détectées à l’issue des tests de positionnement faits en début d’année, et/ou lors de l¿examen de la formation initiale de l’étudiant(e) via ParcourSup. Dans cet enseignement, seront abordées des thématiques de sciences de la vie du lycée sous forme d’exercices pratiques et méthodologiques.

  • Contenu

    À l’issue de cet enseignement, l’étudiant aura :
    Développé une méthode de prise de note et d’apprentissage des cours,
    Revu les notions de grandeurs, mesures, unités, en Sciences de la Vie,
    Rretranscrit des informations scientifiques du texte au schéma et inversement.
    Intégré les différentes échelles du vivant, révisé les prérequis nécessaires notamment en biologie végétale, biologie cellulaire, génétique et immunologie.

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-101136-BIOT

  • 33h (33h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101137-MATH

  • 33h (33h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101139-MATH

  • 33h (33h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101138-PHYS

  • 33h (33h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-101130-BIOL

  • 51h (18h cours magistraux - 33h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101111-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101112-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101113-MECA

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101114-MECA

  • 25h 30min (7h 30min cours magistraux - 15h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101115-INFO

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 13h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101116-INFO

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101117-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101118-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 4h 30min travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101119-PHYS

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 15h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101120-PHYS

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 15h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-101121-CHIM

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 4h 30min travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-101122-CHIM

  • 51h (34h 30min cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés - 3h travaux pratiques)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-101123-BIOL

  • 25h 30min (15h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 3h travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-101124-STER

Cours transversaux
  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-101101-ANG

  • 15h (15h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C9-101102-INFU

  • 12h (9h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    HC-101103-MPP

ET APRÈS

Secteurs d'activité

  • Biologie, biotechnologies
  • Communication, médias
  • Environnement, écologie, littoral

Métiers

-  Cadre technique en Recherche et Développement (R&D), et en production
-  Chargé d’études, animateur scientifique
-  Conseiller en développement durable
-  Journaliste scientifique
-  Métiers de l’enseignement
-  Responsable qualité QSE (Qualité, sécurité, environnement)

Faculté des Sciences et Technologies

Avenue Michel Crépeau

17042 La Rochelle cedex 1

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Mis à jour le 16 novembre 2018
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