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Licence Sciences de la vie

Carte d'identité de la formation

  • 180 crédits ECTS
  • 6 semestres
  • Formation partiellement dispensée en anglais
  • La Rochelle

84 % des néo-bacheliers réussissent leur 1re année de licence
taux calculé selon le nombre d'étudiants présents aux examens

OBJECTIFS

Le mot du responsable

Vous êtes curieux·se des sciences de la nature et rigoureux·se, vous avez à cœur d’étudier le fonctionnement du monde vivant ? Cette licence est faite pour vous. A l’issue de cette formation, vous aurez acquis une vision intégrée des différentes échelles du vivant, de la molécule à la biosphère, vous saurez appréhender une démarche scientifique cohérente et maitriserez les principaux outils nécessaires à cette étude. Cette licence générale est essentiellement une étape dans la formation d’un scientifique de niveau Master ou Doctorat. Outre cette poursuite d’étude, la licence en Sciences de la Vie vous prépare également aux métiers techniques et/ou administratifs des sciences biologiques et de l’environnement.

Photo du responsable de la formation

Cécile Vincent

À l’issue de la formation, vous saurez

ADMISSION

Votre profil

Vous êtes titulaire du Bac, Bac+1, Bac+2 (ou équivalent)

Comment candidater ?

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PROGRAMME

À l’Université, quelle que soit votre formation, les années sont découpées en semestres.

Chaque semestre, vous suivrez cinq unités d¿enseignement (UE) qui correspondent à :

  • 3 UE « majeures » : elles correspondent à la discipline d’inscription de votre formation.
  • 1 UE « mineure » : elle correspond soit à la discipline de votre majeure soit à une autre discipline de votre choix. C’est à vous de décider.
  • 1 UE transversale : suivie par tous les étudiants de l’Université, elle correspond à des cours de langues, d’informatique d’usage, de préprofessionnalisation, bref, tout ce qui fera de vous un futur candidat recherché sur le marché de l’emploi.

Parcours Semestre d'orientation

Cours majeurs
  • 12h (1h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101141-PROJ

  • 12h (1h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101142-PROJ

  • 7h (1h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 1h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101143-PROJ

  • 12h (1h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-101144-PROJ

  • 12h (1h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-101145-PROJ

  • 12h (1h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-101146-PROJ

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101131-GC

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101132-INFO

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101133-MATH

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101134-PHYS

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-101135-STER

  • 16h 30min (16h 30min cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-101136-BIOT

  • 16h 30min (16h 30min travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101137-MATH

  • 16h 30min (16h 30min travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101138-PHYS

  • 30h (30h travaux dirigés)
  • Code de l'EC

    C6-101151-MATH

  • 30h (30h travaux dirigés)
  • Code de l'EC

    C7-101152-PHYS

  • 30h (30h travaux dirigés)
  • Code de l'EC

    C0-101153-FRA

  • 51h (18h cours magistraux - 33h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101111-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101112-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101113-MECA

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-101114-MECA

  • 25h 30min (7h 30min cours magistraux - 15h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101115-INFO

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 13h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-101116-INFO

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101117-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 16h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-101118-MATH

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 4h 30min travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101119-PHYS

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 15h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-101120-PHYS

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 15h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-101121-CHIM

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 4h 30min travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-101122-CHIM

  • 51h (34h 30min cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés - 3h travaux pratiques)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-101123-BIOL

  • 25h 30min (15h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-101124-STER

Cours transversaux
  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-101101-ANG

  • 14h (14h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C9-101102-INFU

  • 18h (8h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    HC-101103-MPP

Parcours général

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  écrire, lire et reconnaître les structures chimiques des différentes macromolécules (polysaccharides, peptides et protéines, lipides complexes, acides nucléiques) entrant dans la composition des organismes vivants.

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 18h (9h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-170211-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Représenter, nommer les molécules organiques
    -  Identifier, reconnaître les principales fonctions en chimie organique
    -  Caractériser par leurs types d’interaction intermoléculaire les molécules organiques
    -  Comprendre les propriétés physicochimiques des molécules organiques en fonction de leur structure
    -  Maîtriser le lien entre la polarité et les propriétés physiques des molécules (point de fusion, point d’ébullition, solubilité)
    -  Distinguer les grandes classes de réactifs (nucléophile, électrophile, acide, base, oxydants, réducteurs)
    -  Classer les réactions par grands types de réactions et par mécanisme

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 18h (9h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-170212-CHIM

  • Objectifs d'apprentissage

    Comprendre la structure et les propriétés de l’ADN, support de l’information génétique, et de l’ARN, ainsi que les grands principes généraux impliqués dans la copie du matériel génétique, nécessaire au maintien de celui-ci au cours des générations, et dans l’expression des gènes ; appréhender la réplication de l’ADN et l’expression du programme génétique (transcription et traduction) chez les procaryotes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 18h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170213-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Acquérir les principes fondamentaux d’organisation et de fonctionnement de la cellule, et ce à plusieurs échelles, moléculaire, cellulaire ou de l’organisme.

  • Résultats d'apprentissage

    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h (12h cours magistraux - 4h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170221-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Replacer, en fonction de ses caractéristiques morpho-anatomiques, un organisme dans la diversité buissonnante du vivant.

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 18h (15h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 1h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170222-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Exploiter toutes les échelles d’observation (ex de l’organe aux cellules)
    -  Prendre place à une paillasse de chimie du vivant avec les bonnes pratiques
    -  Utiliser un spectrophotomètre et appliquer la loi de Beer-Lambert pour mesurer la concentration de molécules biologiques en solution
    -  Voyager virtuellement au cœur des protéines en utilisant un logiciel d’infographie - Mettre en évidence des sites actifs dans des protéines
    -  Utiliser différentes représentations de la structure des protéines.

  • Résultats d'apprentissage

    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (3h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170223-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire la nature de l’information génétique et expliquer l’origine du polymorphisme génétique.
    -  Comprendre l’hérédité mendélienne et le principe de la cartographie des gènes chez les organismes diploïdes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170231-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Identifier les structures et les organes en lien avec la nutrition hydrique des organismes animaux et végétaux étudiés, de comparer par une première approche la circulation de l’eau dans un organisme animal

  • Résultats d'apprentissage

    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 19h (10h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 4h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170232-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire les propriétés des différents biomes, de comprendre le cycle des principaux éléments chimiques à l’échelle du globe terrestre, et ce en interaction avec les organismes vivants

  • Résultats d'apprentissage

    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (10h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170233-BIOL

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître la composition et la formation de l’atmosphère
    -  Établir les compartiments atmosphériques pour établir sa circulation
    -  Définir les propriétés physico-chimiques du milieu marin
    -  Placer sur la carte des océans mondiaux les différents courants marins (Gulf Stream, Kuroshio, etc.)
    -  Déterminer l’influence de la rotation de la Terre, du vent et des continents sur la circulation océanique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (10h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-170241-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mieux appréhender les interactions entre environnement, économie et sociétés
    -  Mieux connaître des démarches et les solutions qui peuvent permettre le développement de la société humaine actuelle sans compromettre celle des générations futures.

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170242-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Expliquer les processus de fossilisation, identifier et caractériser les grands taxons disparus à partir d’échantillons, positionner les taxons étudiés dans l’arbre phylogénétique en complément des taxons vus en cours de biologie, comprendre l’importance des fossiles dans la reconstitution de l’histoire de la vie sur Terre.

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant

  • 19h (9h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170243-BIOL

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170201-ANG

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Assurer la sécurité des données, l'accès réseau et gérer son identité numérique

  • 14h (14h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C9-170202-INFU

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Expliquer les besoins nutritifs de la plante à partir de la composition du sol
    -  Comprendre l’entrée et l’assimilation des éléments minéraux provenant d’un sol - Expliquer la circulation de matière organique et minérale dans un organisme végétal terrestre

  • Résultats d'apprentissage

    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Respecter le secret professionnel et la propriété intellectuelle
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 18h (9h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170322-BIOL

  • Résultats d'apprentissage

    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170323-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et reconnaitre les principaux taxons végétaux, comprendre leurs cycles de reproduction, identifier l’évolution de leurs appareils végétatif et reproducteur

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170321-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire les relations structure-fonction à l’échelle moléculaire, cellulaire (les régulations de l’homéostasie cellulaire, la différenciation cellulaire, la signalisation cellulaire...)

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170311-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître et comprendre le modèle enzymatique michaélien, les effets de la température et du pH.
    -  Connaître quelques applications essentielles de l’enzymologie

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 21h (12h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-170312-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre et expliciter les mécanismes de transferts d’information génétique (intra et intercellulaires) chez les procaryotes et eucaryotes
    -  Décrire les techniques de bases en biologie moléculaire (extraction et purification des génomes, dénaturation, PCR, clonage)

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170313-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et reconnaitre les principaux taxons animaux, comprendre leur anatomie, leur cycle de vie dans leur habitat et apprendre la systématique

  • Résultats d'apprentissage

    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 21h (12h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170331-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire le mode d’action, les effets et les modes de régulation des principales hormones (Insuline, Glucagon, T3, Adrénaline, gluco et minéralocorticoîdes) régissant le métabolisme énergétique et hydrominéral ; Expliquer les dysfonctionnements observés lors d’hypo- ou d’hyperfonctionnement
    -  Expliquer le fonctionnement de la cellule musculaire et du muscle, sous l’angle de la biologie cellulaire et de l’électrophysiologie
    -  Apprécier le rôle du système nerveux au regard des autres systèmes de régulation chez les vertébrés. Comprendre l’organisation anatomique et cytologique du système nerveux. Faire le lien entre les différentes structures nerveuses et les fonctions sensorielles et motrices associées. Comprendre les mécanismes sous-jacents à l’adaptation du vivant aux variations environne-mentales, dans l’espace et dans le temps.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170332-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Introduction à l’écologie générale.
    -  Comprendre les grandes organisations des individus, des populations et des communautés dans leur habitat sous influence de facteurs environnementaux

  • Résultats d'apprentissage

    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170333-BIOL

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et comprendre les origines du déclin de la biodiversité et les enjeux associés. Etre critique face aux solutions proposées en argumentant sur des faits scientifiques.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170341-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les arguments principaux dans les controverses environnementales.
    -  Identifier des aspects rhétoriques des intervenants dans ces controverses (l’Etat, les industries, les scientifiques, les associations).
    -  Etre capable de construire un argumen-taire lié à une controverse environnementale.

  • Résultats d'apprentissage

    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 19h 30min (7h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170342-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Maîtriser les concepts et théories en écologie évolutive depuis l’échelle populationnelle, comprendre le mécanisme de spéciation et la théorie de la sélection naturelle.
    -  Connaître les grandes étapes de l’histoire de la vie.

  • Résultats d'apprentissage

    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170343-BIOL

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170301-ANG

  • 10h (10h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    HC-170302-MPP

  • Objectifs d'apprentissage

    Représenter graphiquement des données, rédiger un CR de TP sous la forme "IMRED", analyser des documents scientifiques simples

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique

  • 22h (13h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170303-BIOL

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les conséquences environnementales d’un plan d’expérimentation.
    -  Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique...) et juger de la qualité d’une représentation graphique et/ou de l’interprétation qui en faite.
    -  Appliquer des outils d’analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques.
    -  Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées, en utilisant le vocabulaire (scientifique et courant) approprié.

  • Résultats d'apprentissage

    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 12h travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170412-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Présenter la diversité du monde microbien, d’expliquer des cycles de multiplication types et les bases du métabolisme bactérien

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (13h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170413-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Comprendre la fluidité génomique et la plasticité phénotypique par le biais des recombinaisons, réarrangements programmés et l’épigénétique

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (13h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170411-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Connaitre la phylogénie, l’anatomie et l’évolution des systèmes (sensoriels, digestifs, reproducteurs, excréteurs, respiratoires et circulatoires) chez les chordés

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 27h (15h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170421-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mettre en œuvre et interpréter une cinétique de croissance
    -  Maitriser quelques méthodes de numération microbienne, réaliser et interpréter des profils electrophorétiques
    -  Savoir utiliser une chaine de mesure ECG, pression artérielle faire des tests de respirométrie et savoir les exploiter, mettre en œuvre et interpréter la réaction de Hill

  • Résultats d'apprentissage

    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 27h 30min (3h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 20h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170422-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Améliorer ses connaissances sur la biodiversité végétale et les organismes fongiques
    -  Décrire des structures et le fonctionnement des appareils végétatifs et reproducteurs des modèles biologiques végétaux et fongiques présentés
    -  Compléter et de positionner des taxons végétaux et animaux dans l’arbre phylogénétique des Eucaryotes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant

  • 18h (7h 30min cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170431-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire le rôle et les interactions des différents systèmes de l’organisme qui concourent à maintenir constant le milieu intérieur : fonctions cardiovasculaires/respiratoires, digestives et rénales
    -  Décrire les caractéristiques anatomo-fonctionnelles de base et les mécanismes de contrôles nerveux et hormonaux.
    -  Envisager l’action conjuguée de ces grands systèmes à travers quelques exemples de physiologie intégrative et de pathologies : exposition aux environnements extrêmes, hémorragie, insuffisances respiratoires et cardiaques.
    -  Etre capable d’expliquer le fonctionnement des fonctions physiologiques essentielles telles que la respiration, la nutrition, l’excrétion et la fonction cardiovasculaire, l’homéostasie et la thermorégulation afin d’en comprendre les avantages évolutifs.
    -  Connaitre les grands principes et processus de fonctionnement des cellules du système nerveux.
    -  Savoir expliquer, à l’écrit comme à l’oral, le rôle et le fonctionnement d’une cellule nerveuse pour un public de non spécialistes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170432-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et comparer de façon détaillée les processus de nutrition carbonée et la régulation hormonale chez les végétaux

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 19h (12h cours magistraux - 4h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170433-BIOL

Cours mineurs
  • 29h 30min (9h cours magistraux - 13h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 1h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-170451-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier et comprendre l’organisation structurale et fonctionnelle de la paroi des cellules végétales et fongiques
    -  Expliquer et comprendre les fonctions biologiques des voies de biosynthèse métaboliques secondaires propres aux organismes végétaux
    -  Identifier les mécanismes moléculaires en jeu dans la mérèse, l’auxèse, la différenciation et la dédifférenciation cellulaire
    -  Comprendre les mécanismes de régulation et les dysfonctionnements du cycle cellulaire pouvant mener vers le processus tumoral

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170452-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier et comprendre l’organisation structurale et fonctionnelle de la paroi des cellules végétales et fongiques
    -  Expliquer et comprendre les fonctions biologiques des voies de biosynthèse métaboliques secondaires propres aux organismes végétaux
    -  Identifier les mécanismes moléculaires en jeu dans la mérèse, l’auxèse, la différenciation et la dédifférenciation cellulaire
    -  Comprendre les mécanismes de régulation et les dysfonctionnements du cycle cellulaire pouvant mener vers le processus tumoral

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 19h 30min (7h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170453-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et reconnaitre les principales macroalgues, comprendre leurs cycles de reproduction.
    -  Acquérir des connaissances sur l’écophysiologie des macroalgues

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170441-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins benthiques au regard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 4h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170442-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Aborder les notions d’adaptation, d’acclimatation et d’ajustements physiologiques face aux variations environnmentales :
    -  Comprendre et expliquer les processus morphologiques, physiologiques et comportementaux des organismes aquatiques, associés aux changements de salinité et d’oxygène.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée

  • 19h (13h 30min cours magistraux - 2h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170443-BIOL

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170401-ANG

  • Objectifs d'apprentissage

    Relier un contexte historique avec une théorie scientifique

  • Résultats d'apprentissage

    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Gérer une base de références bibliographiques
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 13h 30min (7h 30min travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170402-BIOL

Cours majeurs
  • Learning Outcomes

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Maitriser le langage "R"
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais

  • Learning outcomes

    By the end of this course, students will have a basic knowledge of the tools and methods used to study the dynamics of natural populations. More specifically, they will be able to conduct a cohort analysis, analyse simple systems of differential equations describing models of predation and competition, and will have a basic knowledge of Markov chains as a tool to study the dynamics of communities.

  • Language used for teaching

    English

  • 21h (12h lectures - 4h 30min practical work - 4h 30min work in accompaniment)
  • 2 ECTS credits
  • Course code

    C1-170511-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Appliquer des outils d’analyse statistiques pour tester des hypothèses scientifiques, en choisissant le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents.
    -  Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées, en utilisant un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées.
    -  Utiliser les outils informatiques d’acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie, dont le langage "R".

  • Résultats d'apprentissage

    - Maitriser le langage "R"
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 19h 30min (3h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170512-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Maîtriser les concepts et l’utilisation des principaux modèles mathématiques de dynamique des populations

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170513-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre et savoir expliquer les effets des forces évolutives au sein des populations et les conséquences en termes de spéciation.
    -  Comprendre la portée des questions liées à la théorie de l’évolution.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (16h 30min cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170531-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre le lien étroit entre la biosphère et les autres enveloppes planétaires - Comprendre l’importance des processus de sédimentation et de reminéralisation pour la conservation ou non de la matière organique et sa maturation en hydrocarbures fossiles

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 18h (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170532-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les composants du système immunitaire et leurs fonctions.
    -  Comprendre l’interrelation entre ces élément & analyser leur rôle dans la réponse immunitaire "normale" et déséquilibrée

  • Résultats d'apprentissage

    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Gérer une base de références bibliographiques
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (13h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170533-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire l’apparition et l’évolution de la sexualité, ainsi que l’évolution et la diversité des régimes d’appariement et des soins parentaux. Il s’agira d’une étude des comportements et des traits d’histoire de vie des espèces animales liés à l’optimisation de leur reproduction.
    -  Décrire (i) les appareils reproducteurs mâle et femelle dans l’espèce humaine, (ii) l’évolution des lignées germinales, et (iii) les voies de productions des hormones sexuelles.
    -  Expliquer les mécanismes de régulation hormonale et en particulier les boucles de rétrocontrôle contrôlant les différentes phases de la reproduction.
    -  Expliquer les interférences environnementales

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique

  • 40h 30min (30h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170521-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Cultiver des explants de matériel végétal dans différentes conditions expérimentales ; cultiver des cellules animales

  • Résultats d'apprentissage

    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite

  • 15h (3h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170522-BIOL

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et expliquer les adaptations métaboliques et fonctionnelles de l’organisme lors d’un effort physique : adaptation des principales fonctions physiologiques : Fonction cardio-respiratoire, thermophysiologie - bases énergétiques de l’exercice musculaires - Régulations hormonales à l’exercice ou au stress face aux variations environnementales.
    -  Exploiter des données quantitatives concernant les modifications physiologiques (paramètres ventilatoires et cardiaques, consommation de dioxygène) à l’effort.

  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170551-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre les causes de l’émergence de cette discipline et la démarche pluridisciplinaire qui y est liée.
    -  Intégrer les théories scientifiques à la base de son développement et l’intérêt que cette discipline apporte à la biologie de la conservation, l’aménagement et la gestion de l’espace.

  • Résultats d'apprentissage

    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps

  • 19h 30min (15h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170552-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre les principes généraux de la transduction des signaux sensoriels chez les animaux.
    -  Analyser les processus adaptatifs en lien avec l’environnement.

  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170553-BIOL

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 19h (13h cours magistraux - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170541-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire les adaptations morpho-anatomiques, physiologiques et comportementales des mammifères marins à leur environnement, expliquer leur reproduction, organisation sociale et leur rôle dans les écosystèmes.
    -  Traiter les informations scientifiques relatives aux recherches sur les mammifères marins dans la littérature scientifique anglophone.

  • Résultats d'apprentissage

    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 21h (12h cours magistraux - 4h 30min travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170542-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire les adaptations morphologiques des oiseaux marins à leur environnement, analyser et expliquer leur démographie

  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 20h 30min (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 4h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170543-BIOL

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger un CV et une lettre de motivation
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170501-ANG

  • Objectifs d'apprentissage

    Communiquer de façon adaptée auprès des organismes susceptibles de proposer un stage à l’étudiant, présenter ses travaux de stage à l’écrit (rapport), à l’oral et sous forme d’affiche scientifique à ses enseignants et aux autres étudiants de sa formation

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)

  • 31h (4h 30min cours magistraux - 12h travaux dirigés - 14h 30min travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170502-BIOL

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    À l’issue de ce cours, l’étudiant saura ce qu’est l’équilibre de Hardy-Weinberg et connaîtra les causes d’un écart à cet équilibre. En particulier, il connaîtra les conséquences de régimes de reproductions non panmictiques et de l’action des forces évolutives sur l’évolution des fréquences alléliques et génotypiques dans les populations. En examinant des résultats issus d’analyses génétiques, il sera en outre capable de reconstituer l’histoire de populations naturelles

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Modéliser les phénomènes biologiques en utilisant les outils mathématiques pertinents
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée

  • 19h 30min (16h 30min cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170631-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Appréhender les notions d’adaptation, d’acclimatation et d’ajustements physiologiques face aux variations environnementales :
    -  Comprendre pourquoi la température environnementale peut être selon la classification endotherme/ectotherme un paramètre environnemental limitant dans l’exploitation de certains milieux.
    -  Lien avec le métabolisme.
    -  Connaitre les principales adaptations comportementales, physiologiques et biochimiques qui permettent aux organismes d’exploiter des environnements variés.
    -  Connaître les mécanismes physiologiques sous jacents aux processus d’adaptation, et leurs valeurs écologiques.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 18h (13h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170632-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Nommer et décrire les modalités et applications diverses des techniques de sciences omiques
    -  Utiliser plusieurs outils informatiques de traitement des données issues des méthodes omiques, et mettre en œuvre un protocole d’extraction d’ADN métagénomique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Connaitre les lois physico-chimiques et/ou mécaniques qui permettent de comprendre le fonctionnement du vivant
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170633-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre le comportement animal en tenant compte de la dimension environnementale dans lequel il se trouve.
    -  Intégrer les mécanismes comportements notamment en termes de stratégies basées sur (i) des rapports couts/bénéfices (prise de risque, cout/gain d’énergie, profitabilité,...) et (ii) des compromis.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 18h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170612-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre comment les communautés sont structurées et comment les diverses populations qui les composent aboutissent à un équilibre au sein de l’écosystème.
    -  Intégrer les concepts et modèles qui ont été élaborés pour expliquer le fonctionnement et la structuration des communautés animales et végétales. retenir les principes de la relation diversité/fonction des communautés.

  • Résultats d'apprentissage

    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps

  • 21h (15h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170611-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Comprendre les interactions entre les végétaux et différents facteurs écologiques

  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - Limiter et gérer convenablement les déchets (de TP) et utiliser correctement les équipements de protection individuelle
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Distinguer les processus évolutifs de l'échelle individuelle à l'échelle interspécifique
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (3h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170613-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Maîtriser les concepts et l’utilisation des systèmes de dérivées et d’équations différentielles appliqués à l’étude de la dynamique des populations

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Maitriser le langage "R"
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170622-BIOL

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite

  • 19h 30min (6h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170623-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    À l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable de choisir une méthode de comparaison des moyennes (de 2 échantillons ou plus) adaptée aux données disponibles, d’en vérifier les conditions d’application, de l’appliquer dans le logiciel R et d’en interpréter les résultats. Il sera en outre capable de déterminer le degré de liaison existant entre plusieurs variables quantitatives en calculant la corrélation et en réalisant des modèles de régressions linéaires.

  • Résultats d'apprentissage

    - Maitriser le langage "R"
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (9h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170621-BIOL

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    -  Savoir identifier les grands groupes d’insectes et connaître leur importance écologique.
    -  Connaître leur importance notamment en termes de santé humaines et animales et les enjeux qui en découlent.

  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 18h (9h cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170651-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Concevoir un plan d’échantillonnage en mobilisant ses connaissances et différentes méthodes
    -  Mettre en œuvre une stratégie d’échantillonnage en milieu terrestre
    -  Récolter et traiter des données pour répondre à une problématique de départ

  • Résultats d'apprentissage

    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral

  • 18h (3h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170652-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Etre capable de réfléchir autour d’une problématique en écophysiologie.
    -  Formuler une hypothèse et mettre en place un protocole adéquat.
    -  Exploiter les résultats obtenus pour répondre à la question posée.
    -  Présenter à l’oral l’ensemble de la démarche.

  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Evaluer les conséquences environnementales d'expérimentation et prélèvements sur le terrain, et connaitre et appliquer la règle des 3R
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - Maitriser le langage "R"
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (9h travaux dirigés - 10h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170653-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Mettre en œuvre des expérimentations de terrain dans le domaine de l’Ecologie littorale. En appréhender toutes les étapes depuis le questionnement scientifique jusqu’à l’interprétation des résultats et leurs présentation au format adapté.

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique

  • 18h (3h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170641-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Concevoir un protocole expérimental répondant à une question précise qui s’inscrit dans une thématique d’écologie marine.
    -  Dimensionner un dispositif expérimental en fonction de contraintes matérielles.
    -  Traiter, interpréter et discuter des données issues d’une expérimentation.

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
    - Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
    - Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique.
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170642-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins planctoniques au regard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotique.
    -  Comprendre les causes des dys-fonctionnements observés dans ces écosystèmes

  • Résultats d'apprentissage

    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
    - Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
    - Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique¿)
    - Concevoir des modèles conceptuels décrivant des phénomènes biologiques
    - Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant, les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement (maîtriser le vocabulaire des Sciences de la Vie)
    - Expliciter l'enchainement des processus biologiques et, éventuellement, les raisons de leurs dysfonctionnements
    - Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
    - Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
    - Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 3h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170643-BIOL

Cours transversaux
  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger un CV et une lettre de motivation
    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
    - Comprendre l'essentiel d'une présentation orale scientifique en anglais
    - S'exprimer et défendre des idées en anglais, à l'écrit et/ou à l'oral, en utilisant le vocabulaire scientifique approprié

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DC-170601-ANG

  • Objectifs d'apprentissage

    Effectuer une recherche bibliographique grâce aux outils numériques adaptés, gérer une base bibliographique, exploiter plusieurs sources bibliographiques pour réaliser une synthèse sur une problématique données, et citer correctement les sources bibliographiques dans un document écrit.

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
    - Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
    - Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - Gérer une base de références bibliographiques

  • 32h (26h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170602-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Appréhender tous les enjeux de sa future intégration dans le monde du travail.
    -  S’insérer au mieux dans le milieu professionnel qui correspond à son projet.

  • Résultats d'apprentissage

    - Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
    - Respecter le secret professionnel et la propriété intellectuelle
    - Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
    - Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
    - Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
    - Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
    - Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
    - Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
    - Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
    - Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
    - Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
    - Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
    - Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
    - S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170603-STAG

ET APRÈS

Secteurs d'activité

  • Biologie, biotechnologies
  • Communication, médias
  • Environnement, écologie, littoral

Métiers

-  Cadre technique en Recherche et Développement (R&D), et en production
-  Chargé d’études, animateur scientifique
-  Conseiller en développement durable
-  Journaliste scientifique
-  Métiers de l’enseignement
-  Responsable qualité QSE (Qualité, sécurité, environnement)

Faculté des Sciences et Technologies

avenue Michel Crépeau

17042 La Rochelle cedex 1

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Mis à jour le 16 janvier 2018
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