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Licence Géographie et aménagement

Carte d'identité

  • 180 crédits ECTS
  • 6 semestres
  • Formation partiellement dispensée en anglais
  • La Rochelle
  • formation controlée par l'état
100 % des néo-bacheliers réussissent leur 1re année de licence

OBJECTIFS

Le mot des responsables

Vous souhaitez acquérir une culture générale en géographie humaine, aménagement et urbanisme, environnement ?

La licence Géographie et aménagement est faite pour vous.

Grâce à des enseignements à la fois théoriques et pratiques (sorties de terrain, enseignements assurés par des professionnels, stage). Les outils numériques (cartographie assistée par ordinateur, télédétection, systèmes d’information géographique) désormais incontournables dans les métiers de l’aménagement et de l’environnement, sont au cœur de la formation, avec des travaux dirigés sur ordinateur en petits groupes.

Un parcours « double licence histoire-géographie » est accessible à partir du deuxième semestre permettant de valider en 3 ans une licence d’histoire et une licence de géographie.

Photo du responsable de la formation

Caroline Blondy (L1 - L2)

Photo du responsable de la formation

Luc Vacher (L3)

À l’issue de la formation, vous saurez

    • Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    • Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré
    • Construire une problématique géographique
    • Identifier les différents processus de mobilisation des matériaux
    • Exprimer des choix par rapport à son avenir professionnel et à son parcours de formation
    • Commenter de manière critique des documents géographiques de natures variées
    • Construire un questionnaire simple et le tester
    • Aborder des personnes inconnues et dialoguer avec elles
    • Présenter de manière problématisée et illustrée la mise en œuvre d'une démarche SIG pour traiter une problématique géographique (choix méthodologique et apports)
    • Produire un rendu synthétique et illustré à l'oral ou à l'écrit, répondant au cahier des charges défini par un intervenant professionnel
    • Exposer à l'oral de manière professionnelle et didactique les résultats d'un travail collectif
    • Rédiger un compte rendu de stage
    • Exposer de manière synthétique les résultats d'une analyse statistique en s'adaptant au public considéré
    • Maîtriser la méthodologie de la dissertation et du commentaire de document
    • Maîtriser la technique argumentative et être capable de procéder à une démonstration historique rigoureuse
    • Maîtriser la technique argumentative et être capable de procéder à une démonstration géographique rigoureuse
    • Lire de manière raisonnée un extrait de programme de l'enseignement secondaire
    • Exposer de manière synthétique et illustrée les résultats d'une analyse statistique univariée simple
    • Décrire la circulation générale de l'atmosphère
    • Représenter graphiquement une variable avec un tableur
    • Analyser la formation de l'écoulement
    • Inventorier et repérer des informations utiles dans une base documentaire importante
    • Travailler et rédiger dans un environnement non familier
    • Préparer une présentation de restitution de stage
    • Maîtriser les méthodes d'analyse de documents de types variés, afin de pouvoir en envisager une adaptation didactique pertinente
    • Estimer les évolutions professionnelles au regard des évolutions techniques et scientifiques
    • Construire un SIG simple pour répondre à un questionnement géographique
    • Concevoir et mettre en œuvre un protocole utilisant un SIG pour analyser de l'information spatiale etrépondre à un questionnement géographique
    • Organiser la complémentarité d'un travail collectif permettant de construire une problématique géographique
    • S'organiser en groupe et travailler pour mener à bien les tâches fixées dans le cadre d'une mise en situation professionnelle
    • Trouver sa place au sein d'un groupe
    • Etre en capacité de gérer des conflits
    • Etre capable de prendre des initiatives
    • Travailler en équipe pour mener à bien un projet de valorisation d'information spatiale
    • S'adapter à un environnement professionnel
    • Respecter des horaires et le reglement intérieur d'une structure profressionnelle
    • Décrire les principaux paramètres climatiques et typologie des climats
    • S'interroger sur les apports et les limites des sources, notamment démographiques
    • S'interroger sur les apports et les limites des sources liées aux mobilités
    • Connaître les processus d'altération des roches
    • Comprendre la notion de bassin versant
    • Analyser un hydrogramme de crue
    • Questionner son parcours de formation et son évolution
    • Identifier les domaines d'activité friands des compétences de géographe
    • Décrire les principaux débouchés professionnels impliquant les géographes
    • Définir et présenter les grands types de littoraux
    • Décrire la construction scientifique des problématiques du développement par les géographes et ses évolutions
    • Construire et présenter une étude de cas à partir d'une veille sur l'actualité et de l'analyse critique de source de presse
    • Identifier l'organisation morphologique des plaines alluviales : lit mineur, lit majeur
    • Analyser de manière critique des documents opérationnels ou des articles scientifiques dans le champ de l'aménagement
    • Analyser les dynamiques spatio-temporelles du paysage
    • Identifier les grandes étapes de la construction scientifique de la géographie culturelle
    • Comprendre une organisation d'entreprise, de service ou d'association
    • Identifier et exploiter les ressources scientifiques adaptées à l'élaboration d'un cours pour des élèves du secondaire
    • Connaître les principaux repères, maîtriser les principaux enjeux historiques des thèmes au programme
    • Maîtriser les méthodes d'analyse de documents-sources de types variés, afin de pouvoir en envisager une adaptation didactique pertinente
    • Procéder à l'analyse didactique de différents types de documents géographiques, en l'adaptant à un niveau scolaire donné
    • Maîtriser les cadres généraux et les grands débats historiographiques des questions au programme du concours
    • Procéder à l'analyse didactique de différents types de documents-sources, en l'adaptant à un niveau scolaire donné
    • Synthétiser des travaux scientifiques pour alimenter une démonstration pertinente dans le cadre d'une épreuve au concours
    • Connaitre les grands champs de la géographie
    • Construire une problématique géographique
    • Définir et mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser la façon dont les sociétés occupent l'espace
    • Définir et utiliser une approche systémique pour analyser des phénomènes géographiques
    • Définir les concepts clés de la géographie
    • Commenter de manière critique des documents géographiques de natures variées
    • Définir et exposer les enjeux théoriques du concept de paysage
    • Identifier les grandes unités de paysage sur une carte topographique et en faire un commentaire simple
    • Lire dans le paysage la façon dont les sociétés occupent et aménagent l'espace
    • Lire une carte topographique et en extraire de l'information géographique
    • Construire un croquis de synthèse simple
    • Construire une légende organisée et problématisée
    • Définir et maîtriser les concepts-clés de la géographie des populations
    • Mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser le peuplement
    • Comprendre les enjeux démographiques contemporains
    • Analyser les choix stratégiques en matière de politique démographique
    • Acquérir le vocabulaire de base en géographie urbaine
    • Définir et exposer les enjeux théoriques des espaces urbains
    • Lire et analyser un paysage urbain
    • Analyser les grands types de paysages urbains et leurs transformations
    • Identifier les facteurs culturelles, économiques et politiques de la différentiation régionale
    • Distinguer l'articulation et les imbrications d'échelle dans la définition régionale
    • Acquérir le vocabulaire de base en géographie rurale
    • Définir et exposer les enjeux théoriques des espaces ruraux
    • Lire et analyser un paysage rural
    • Analyser les grands types de paysages ruraux et leurs transformations
    • Identifier les grandes unités de l'espace rural sur une carte topographique et en faire un commentaire simple
    • Définir les grands référentiels d'aménagement et analyser les contradictions qui apparaissent dans leur mise en œuvre par les acteurs publics
    • Comparer les principes et les outils des politiques d'aménagement à l'échelle internationale
    • Analyser la mise en œuvre de politiques sectorielles (transport, développement économique) à la lumière des modèles théoriques d'aménagement
    • Définir les concepts clés de la géographie rurale
    • Définir et comprendre les grandes mutations des territoires ruraux
    • Définir les concepts clés de la géographie urbaine
    • Définir et mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser la façon dont les sociétés urbaines occupent l'espace
    • Comprendre les processus de hiérachisation et de mise en réseau des territoires
    • Exposer les enjeux de la représentation cartographique de l'espace terrestre
    • Présenter les enjeux épistémologiques et méthodologiques de la production d'une carte
    • Définir et maîtriser le vocabulaire et les concepts-clés associés aux mobilités
    • Définir et mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser les mobilités des populations
    • Analyser les choix stratégiques en matière de politique migratoire
    • Analyser les effets territoriaux des mobilités
    • Décrire le rôle et les compétences des acteurs publics de l'aménagement des territoires
    • Décrire et analyser les nouveaux outils de l'aménagement dans un contexte de territorialisation des politiques publics
    • Maitriser le vocabulaire et les concepts clés de la géographie urbaine
    • Définir et analyser les stratégies des acteurs urbains
    • Comprendre les processus de hiérachisation et fragmentation de l'espace urbain
    • Définir et maitriser le vocabulaire et les concepts-clés relatifs aux relations ville-campagne
    • Mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser la périurbanisation
    • Comprendre les logiques de continuité/discontinuité entre territoires urbains et ruraux
    • Comprendre les modes d'habiter et les relations à l'espace de différents acteurs
    • Définir les concepts clés de l'analyse géopolitique des conflits
    • Décrire la diversité des acteurs étatiques et non étatiques et leurs relations dans une situation géopolitique
    • Analyser le rôle des sociétés dans les modifications du cycle de l'eau
    • Définir et présenter les grands enjeux territoriaux européens
    • Analyser la pluralité des acteurs européens et extra-européens et leurs stratégies
    • Comprendre les enjeux de la planification spatiale à l'échelle locale et régionale
    • Définir les spécificités et objectifs des différents documents locaux d'urbanisme
    • Analyser les transformations récentes des espaces littoraux
    • Présenter et analyser de manière critique les théories géographiques du développement actuelles
    • Mener une analyse multiscalaire des stratégies de localisation des entreprises dans un contexte de mondialisation
    • Définir de manière critique les grands modèles de développement économique et leur mise en œuvre dans les politiques territoriales
    • Comprendre le rôle des acteurs non publics dans l'aménagement du territoire
    • Analyser de manière critique les discours des différentes parties d'un conflit d'aménagement
    • Identifier les enjeux de gestion des cours d'eau (eau et sédiments)
    • Comparer une carte topographique et un paysage in-situ
    • Maitriser le vocabulaire et les concepts-clés en matière d'aménagement urbain
    • Etre capable de comparer et de contextualiser différentes politiques d'urbanisme dans le temps et dans l'espace
    • Analyser les grands flux touristiques et les logiques des foyers émetteurs et récepteurs
    • Identifier les différents acteurs du système touristique et leurs principales interactions
    • Définir les différents types de lieux touristiques
    • Définir et identifier les différentes dimensions de l'approche culturelle en géographie
    • Distinguer la manière dont la dimension culturelle du social joue sur l'organisation spatiale des sociétés
    • Expliquer la construction des imaginaires géographiques et l'articulation avec l'attractivité des territoires
    • Analyser la relation à l'environnement et au cadre de vie à travers une approche culturelle
    • Exposer la diversité des réseaux (techniques, sociaux¿) et les problèmes géographiques qui leur sont propres
    • Présenter les problématiques sociales et politiques de gouvernance des réseaux dans un contexte de mondialisation
    • Analyser les disparités spatiales des activités humaines en mer
    • Maîtriser les principaux enjeux géographiques des thèmes au programme
    • Construire une production graphique problématisée pour illustrer un raisonnement
    • Définir les enjeux et les formes de l'interface nature/sociétés
    • Analyser les grands types de paysages et leurs transformations
    • Comprendre les facteurs de contrôle de la répartition des climats à l'échelle globale
    • Comprendre les facteurs astronomiques de la variabilité spatiale et temporelle du climat
    • Expliquer la structure verticale et horizontale de l'atmosphère : notion de pression
    • Comprendre les transferts d'énergie : advection, convection
    • Caractériser les masses d'air
    • Construire une coupe géologique
    • Reconnaître les grands types de reliefs
    • Définir la biosphère et l'écosystème
    • Citer et décrire les différents types de sol
    • Comprendre la distribution et l'organisation des formations végétales
    • Comprendre les bases de la zoosociologie et citer des exemples de répartion d'espèces animales
    • Construire une classification dans le champ de la biogéographie
    • Comprendre les liens entre circulation atmosphérique dans la zone tempérée et type de temps associés
    • Définir et décrire la stabilité absolue et conditionnelle d'une masse d'air
    • Détecter les nouvelles tendances professionnelles dans le domaine de la géographie
    • Présenter les facteurs qui commandent la dynamique des littoraux à différentes échelles spatio-temporelles
    • Définir la notion d'habitat fluvial
    • Acquérir les théories de base de l'écologique du paysage
    • Définir les processus océanographiques
    • Citer et décrire les grands reliefs sous-marins
    • Décrire et expliquer les disparités spatiales des ressources marines
    • Comprendre la notion de bassin versant
    • Lire et analyser à différentes échelles les différents documents qui composent un PLU ou un SCOT
    • Décrire et analyser une situation littorale à partir d'une sortie de terrain
    • Reconnaître et caractériser la morphologie des chenaux
    • Définir les informations nécéssaires à une monographie de terrain
    • Réaliser un prélèvement simple (réalisation ; identification ; classement ; etc)
    • S'adapter à un environnement neuf
    • Collecter et produire sur le terrain des données quantitatives et qualitatives pour répondre à une problématique d'aménagement
    • Enumérer et définir les types de figurés et leur utilisation
    • Appliquer les règles de présentation d'une carte
    • Utiliser un logiciel de DAO pour produire et mettre en page un croquis simple
    • Lire le relief et réaliser un profil topographique
    • Rédiger l'analyse géomorphologique d'une coupe géologique
    • Identifier et définir les différents types de variables statistiques
    • Construire et utiliser à bon escient des données de stocks et de taux
    • Enumérer les propriétés élémentaires des grandes opérations arithmétiques
    • Savoir utiliser la notation et les symboles mathématiques pour décrire des opérations simples
    • Connaitre et savoir utiliser les outils de trigonométrie élémentaires (calcul de pente)
    • Spatialiser des données climatiques et météorologiques
    • Enumérer et choisir les types de représentations cartographiques
    • Analyser de manière critique les choix méthodologiques et le message porté par un document cartographique
    • Réaliser une carte mentale
    • Détailler le processus de réalisation d'une cartographie collaborative
    • Choisir la/les variables pertinentes pour répondre à un questionnement géographique
    • Analyser la signification géographique des grandes formes de distribution
    • Définir les grands indicateurs de la statistique univariée (valeurs centrales, paramètres de dispersion)
    • Définir et choisir de manière critique les méthodes de discrétisation d'une variable continue
    • Utiliser le logiciel de CAO Philcarto pour cartographier une variable
    • Mobiliser de manière critique et raisonnée les outils statistiques pour décrire une variable
    • Connaitre les grands types d'information géographique, les sources et les formats
    • Exposer et mettre en oeuvre les règles de la sémiologie graphique
    • Utiliser les fonctions avancées d'un logiciel de DAO
    • Utiliser un logiciel de CAO pour cartographier et discrétiser des données quantitatives
    • Concevoir et réaliser une carte thématique en utilisant un logiciel de CAO et de DAO
    • Analyser le tarissement d'un cours d'eau
    • Connaître et comprendre les difficultés liés à la métrologie des cours d'eau
    • Définir les formats et sources de données utilisables dans un SIG
    • Organiser des informations spatiales de natures différentes dans un SIG
    • Choisir de manière critique et raisonnée les outils de projection géographique dans un SIG
    • Utiliser les outils de numérisation et de géoréférencement simples d'un SIG pour créer de l'information spatiale
    • Utiliser un SIG pour cartographier et représenter des données quantitatives ou qualitatives
    • Etablir une méthode de comptage et en prévoir le traitement scientifique
    • Savoir prendre et sélectionner des photographies à usage démonstratif et scientifique
    • Utiliser les fonctions simples de Spatial Ananalyst sur des données vecteurs
    • Utiliser les fonctions simples de Spatial Ananalyst sur des données raster
    • Utiliser les fonctions simples de Network Ananalyst pour mener une analyse de réseaux (aires de dessertes¿)
    • Utiliser Modele Builder pour construire un outil simple combinant une suite de géotraitements simples
    • Utiliser une géodatabase pour stocker, analyser et mettre en forme de l'information géographique
    • Appliquer de manière autonome et réflexive les outils de traitement de l'information spatiale à une étude de cas d'aménagement
    • Produire des traitements et figures en combinant les différentes outils de traitement de l'information spatiale
    • Concevoir et construire un poster scientifique
    • Définir les différentes méthodes d'analyse bivariée et les choisir en fonction des variables utilisées
    • Mettre en œuvre une analyse bivariée et savoir analyser géographiquement ses résultats
    • Définir les grandes familles de classification statistique et les conditions de leur utilisation
    • Exposer les enjeux de constitution d'un échantillon et utiliser des tests statistiques simples
    • Utiliser les fonctions de statistiques exploratoires du logiciel Philcarto
    • Connaitre les grandes sources électroniques de données statistiques et y chercher de manière critique une information pertinente
    • Analyser les relations entre rayonnement, énergie et climat
    • Définir et utiliser une approche systémique pour analyser des dynamiques démographiques
    • Définir et penser les notions de région et d'aire régionale
    • Retracer l'émergence et la construction de l'idée d'une aire régionale océanienne
    • Analyser les logiques contemporaines de la différentiation régionale océanienne
    • Construire une problématique géographique
    • Comprendre les facteurs qui déterminent l'organisation des reliefs
    • Analyser la façon dont les politiques d'aménagement s'inscrivent dans un contexte territorial économique et social
    • Décrire et comprendre les transferts d'eau dans l'atmosphère
    • Définir et utiliser une approche systémique pour analyser des dynamiques et enjeux des espaces ruraux
    • Comprendre les capacités d'adaptation des sociétés face aux grands défis posés aux espaces ruraux
    • Définir et utiliser une approche systémique pour analyser les dynamiques urbaines
    • Maîtriser l'approche systémique pour analyser des phénomènes géographiques
    • Analyser les jeux d'acteurs qui résultent des processus de décentralisation et d'intégration régionale (Union Européenne)
    • Définir et utiliser une approche systémique pour analyser les inégalités socio-spatiales en ville
    • Comprendre la notion de bilan sédimentaire
    • Analyser de manière critique des situations géopolitiques concrètes
    • Définir et mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser la façon dont les sociétés occupent l'espace
    • Définir et utiliser une approche systémique de la construction européenne
    • Associer une approche générale du travail à sa définition personnelle d'une activité future
    • Comprendre et exposer les enjeux de la rédaction et de la mise en œuvre des documents d'urbanisme dans l'aménagement d'un territoire
    • Présenter les facteurs qui régissent les risques naturels littoraux
    • Analyser des situations littorales complexes à partir de sources multiples
    • Poser les premières bases d'un diagnostic de risque en milieu littoral
    • Appliquer à des problématiques de développement une grille d'analyse géographique
    • Identifier par une analyse systémique et multiscalaire le rôle des différents acteurs dans les dynamiques économiques des territoires
    • Connaitre les grands courants théoriques et de pensée économiques et les mobiliser pour éclairer l'analyse géographique
    • Analyser la mise en œuvre d'une politique d'aménagement en tenant compte du contexte local et des différents acteurs impliqués
    • Comprendre les processus de transport sédimentaire
    • Analyser le rôle des perturbations anthropiques sur le fonctionnement des cours d'eau
    • Décrire les dynamiques de restauration/réhabilitation/renaturation des cours d'eau
    • Elaborer une réponse à une problématique en un temps limité
    • Comprendre les nouvelles formes d'urbanisme et leurs enjeux
    • Mettre en œuvre une analyse systémique pour mieux comprendre les choix et les effets des politiques d'aménagement
    • Analyser les contradictions et les effets non désirés des politiques urbaines
    • Expliquer les définitions (institutionelles, scientifiques) et les mesures du tourisme
    • Interpréter l'émergence et la diffusion spatiale et sociale du tourisme dans le monde
    • Analyser l'organisation de systèmes touristiques à différentes échelles
    • Appliquer à un cas d'étude de manière critique et réflexive les outils théoriques et concepts de l'aménagement du territoire
    • Définir les concepts clés de l'écologie des paysages (mosaique, patch, corridor)
    • Comprendre l'hétérogénéité et la fragmentation spatiale des paysages
    • Discuter les enjeux théoriques du concept de réseau comme outil de représentation de l'espace et des phénomènes sociaux
    • Gérer son temps et éventuellement celui des autres
    • Formuler une problématique et un protocole d'analyse sur un problématique géographique avancé
    • Construire une démarche associant des traitements statistiques multiples pour répondre à un questionnement géographique
    • Définir les différentes méthodes d'analyse bivariée et les choisir en fonction des variables utilisées
    • Mettre en œuvre une analyse bivariée et savoir analyser géographiquement ses résultats
    • Définir les grandes familles de classification statistique et les conditions de leur utilisation
    • Exposer les enjeux de constitution d'un échantillon et utiliser des tests statistiques simples
    • Utiliser les fonctions de statistiques exploratoires du logiciel Philcarto
    • Connaitre les grandes sources électroniques de données statistiques et y chercher de manière critique une information pertinente
    • Elaborer une démonstration rigoureuse et problématisée sur une thématique du programme en mobilisant les travaux de recherche scientifiques les plus récents
    • Repérer, dans le discours médiatique, les occurrences à des thématiques traitées par les programmes scolaires afin de procéder à une analyse critique et rigoureuse
    • Être capable d'historiciser un phénomène tout en établissant une chaîne d'explication causale complexe
    • Maîtriser les cadres généraux et les grands débats scientifiques des questions au programme du concours

ADMISSION

Votre profil

Vous êtes titulaire du Bac, Bac+1, Bac+2 (ou équivalent)

Comment candidater ?

Vous souhaitez candidater en 1re année de Licence
Vous souhaitez candidater en 2e année de Licence
Vous souhaitez candidater en 3e année de Licence

PROGRAMME

Le parcours « Double licence histoire-géographie » permet de suivre, dès le deuxième semestre, un cursus complet d’histoire ou de géographie et aménagement, augmenté de deux unités d’enseignement majeures de la licence connexe.

Sur les trois années de Licence, ce parcours correspond à 2000 h de cours en présentiel (contre 1500 pour une licence classique), soit 8 à 10 h de cours supplémentaires par semaine.

À l’issue du parcours, l’étudiant·e qui aura validé l’ensemble des compétences obtiendra les deux diplômes.

Parcours général

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Approche géographique des conditions de la mondialisation actuelle, avec un approfondissement sur la géographie des crises, conflits et terrorismes.

  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Définir les concepts clés de la géographie
    - Définir et utiliser une approche systémique pour analyser des phénomènes géographiques
    - Définir et mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser la façon dont les sociétés occupent l'espace
    - Construire une problématique géographique
    - Connaitre les grands champs de la géographie
    - Définir les enjeux et les formes de l'interface nature/sociétés

  • Bibliographie, lectures recommandées

    P. G. Pinchemel, La Face de la Terre, A. Colin Paris, (diverses Ed.)
    Bailly et Al ; Les concepts de la géographie humaine A. Colin, (dernière ed.).

  • 50h 30min (21h cours magistraux - 19h 30min travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-140106-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Le cours magistral est intitulé « Espace et société ». Il insiste sur comment les sociétés ont modifié les milieux géographiques par toute une série d’artificialisations au cours des temps. Dans une seconde partie, on s’interroge sur l’organisation de l’espace en essayant d’en comprendre les traits. C’est l’occasion de s’intéresser aux mobilités, aux disparités économiques ou sociales et aussi de comprendre le rôle des acteurs et du pouvoir sur les territoires.

    Les Travaux Dirigés portent sur les méthodes du travail universitaire en géographie (lire et analyser des documents variés, construire un raisonnement géographique rigoureux à l’écrit et à l’oral). Par la lecture d’articles scientifiques et par des études de cas sur des thématiques et des terrains variées (environnement, géopolitique, géographie de la santé, urbanisme), il s’agit aussi d’acquérir les bases d’une culture géographique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Lire une carte topographique et en extraire de l'information géographique
    - Lire dans le paysage la façon dont les sociétés occupent et aménagent l'espace
    - Identifier les grandes unités de paysage sur une carte topographique et en faire un commentaire simple
    - Définir et exposer les enjeux théoriques du concept de paysage
    - Commenter de manière critique des documents géographiques de natures variées
    - Analyser les grands types de paysages et leurs transformations
    - Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Ph. et G. Pinchemel (1997 pour la première édition), La face de la terre. Eléments de géographie, A. Colin, 517 pages
    J. Scheibling (1994 pour la première édition), Qu¿est ce que la géographie ?, Hachette-Carré Géographie, 256 pages
    S. Bailly (1984 pour la première édition), Les concepts de la géographie humaine, A. Colin-Coll. U Géographie, 336 pages
    J.-P. Charvet et M. Sivignon (2016), Géographie Humaine-Questions et en-jeux du monde contemporain, A. Colin-Coll. U Géographie, 400 pages

  • 50h 30min (21h cours magistraux - 19h 30min travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-140105-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Après avoir réfléchi à la périodisation du monde contemporain, la première partie du semestre consistera à poser les cadres d’une histoire globale du XIXème siècle, à partir d’études à différentes dates (par exemple 1815, 1865, 1913) qui présenteront les principaux aspects politiques, économiques, sociaux, religieux et culturels. Cet E.C. s’attachera à croiser les points de vue et à s’extraire de tout écueil euro-centré.
    Les cours magistraux seront l’occasion de présenter aux étudiants les savoirs fondamentaux et de les inscrire dans les questionnements historiographiques actuels. Les séances de Travaux Dirigés et de Travaux En Accompagnement permettront en s’appuyant sur les connaissances acquises en CM d’approfondir avec les étudiants les méthodes de la dissertation et du commentaire de documents propres à la période contemporaine (textes, iconographies, documents au-diovisuels, archives numérisées).
    La deuxième partie du semestre sera articulé autour d’une période charnière, 1860-1914, pour observer les basculements qui s’y opèrent dans toutes leurs dimensions (politique, culturelle, sociale, économique, religieuse...) et en travaillant à l’échelle globale (il s’agit d’étudier une phase de mondialisation) en dépassant les récits nationaux pour observer leur construction.
    Les objectifs de ce cours sont les suivants : aborder le travail sur les sources de l’histoire : typologie, nature, traitement ; aborder les débats historiographiques autour de notions fondamentales : nation, capitalisme, mondialisation, colonialisme et impérialisme ; rédiger une dissertation en autonomie selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat ; identifier et décrire des situations et des en-jeux complexes à l’échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l’histoire du monde contemporain ; identifier les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l’histoire du monde contemporain.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    ANCEAU Eric, Introduction au XIXe siècle, t. 2 1870-1914, Paris, Belin, 2003.
    BAYLY, Christopher A., La naissance du monde moderne (1780-1914), Paris, Les éditions de l¿Atelier, 2007.
    MARNOT Bruno, La mondialisation au XIXe siècle (1850-1914), Paris, Armand Colin, 2012
    MILZA, Pierre, BERSTEIN, Serge, Histoire du XIXe siècle, Paris, Hatier, 2001.
    MILZA, Pierre, BERSTEIN, Serge, Histoire du XXe siècle. Tome 1 : 1900-1945. La fin du monde européen, Paris, Hatier, 2005.
    NOUSCHI, Marc, Le XXe siècle. Temps, tournants, tendances, Paris, Ar-mand Colin, 2007.
    SINGARAVELOU, Pierre, dir., Histoire du monde au XIXe s., Paris, Fayard, 2017.

  • 51h (18h cours magistraux - 24h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-140103-ANME

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet enseignement constitue le premier contact des étudiants avec un enseignement universitaire de l’Histoire. A partir du thème de la Péninsule Ibérique au XVIIe siècle (1580-1714), il s’agit de réfléchir à la variété des problématiques et des thématiques qui nourrissent le travail des historiens du monde ibérique, en présen-tant également les sources utilisées par ces spécialistes et l’évolution de certains débats historiographiques.

  • Contenu

    Cet enseignement s’organise en 2 temps : CM dispensé par le professeur et TD au cours duquel les étudiants doivent présenter des exposés et des commentaires de documents permettant d’approfondir et d’illustrer le contenu du CM. 

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Bartolomé Bennassar, Histoire des Espagnols, Perrin, 2005.
    Jean-François Labourdette, Histoire du Portugal, Fayard, 1995

  • 51h (18h cours magistraux - 24h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-140101-MOCO

Cours transversaux
  • Objectifs

    Les compétences mises en œuvre en Licence correspondent aux cinq domaines d’activités définis par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) à savoir compréhension orale et écrite, production orale (conversation et expression orale en continu) et écrite. L’accent sera mis sur l’oral : améliorer les aptitudes à comprendre, s’exprimer et communiquer par écrit ou oralement, en langue étrangère.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Claude Mariani et Daniel Vassiviere, L’espagnol de A à Z, Hatier

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-140110-ESP

  • Objectifs

    Les compétences mises en œuvre en Licence correspondent aux cinq domaines d’activités définis par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) à savoir compréhension orale et écrite, production orale (conversation et expression orale en continu) et écrite. L’accent sera mis sur l’oral : améliorer les aptitudes à comprendre, s’exprimer et communiquer par écrit ou oralement, en langue étrangère.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge Univer-sity Press

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-140107-ANG

  • 15h (15h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B9-140108-INFU

  • 12h (1h 30min cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    HB-140109-MPP

  • 40h (40h travaux dirigés)
  • Code de l'EC

    C0-140190-FRA

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC forme à la construction d’un croquis de synthèse problématisé en appliquant les règles élémentaires de représentation cartographiques. Il vise à donner les premières bases de l’utilisation d’un logiciel de Dessin Assisté par Ordinateur (le logiciel utilisé est Adobe Illustrator).

  • 31h 30min (19h 30min travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146207-AMT

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC propose une remise à niveau sur les outils mathématiques élémentaires permettant d’analyser et de manipuler des donnnées simples. Il pose les bases de l’application des outils statistiques à l’analyse géographique des phénomènes sociaux et naturels.

  • 17h (9h travaux dirigés - 8h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146208-SIG

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours sera l’occasion d’acquérir le vocabulaire de base et les notions fondamentales de géographie urbaine et de comprendre les formes, les structures et le fonctionnement des espaces urbains à partir d’exemples pris en France et dans le monde.
    Les TD permettront de travailler l’exercice du commentaire de carte d’espaces urbains en France métropolitaine ou en France ultramarine. Ils doivent permettre d’acquérir une bonne culture générale sur les espaces urbains en France.

  • Contenu

    Ce cours sera l’occasion d’acquérir le vocabulaire de base et les notions fondamentales de géographie urbaine et de comprendre les formes, les structures et le fonctionnement des espaces urbains à partir d’exemples pris en France et dans le monde.
    Les TD permettront de travailler l’exercice du commentaire de carte d’espaces urbains en France métropolitaine ou en France ultramarine. Ils doivent permettre d’acquérir une bonne culture générale sur les espaces urbains en France.

  • 49h (21h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146203-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours vise à donner aux étudiants les bases de connaissance du fonctionnement du système atmosphérique. Il propose une initiation au fonctionnement physique de l’atmosphère : description de l’organisation de l’atmosphère, de sa composition et de son évolution  ; mesures et description des variables d’état de l’atmosphère (température, pression, humidité) et leur variation verticale et horizontale  ; bilan d’énergie et bilan radiatif du système Terre  ; paramètres astronomiques et variabilité saisonnière  ; changement d’états de l’eau et cycle de l’eau.

  • Résultats d'apprentissage

    - Analyser les relations entre rayonnement, énergie et climat
    - Expliquer la structure verticale et horizontale de l'atmosphère : notion de pression
    - Comprendre les transferts d'énergie : advection, convection
    - Décrire les principaux paramètres climatiques et typologie des climats
    - Comprendre les facteurs astronomiques de la variabilité spatiale et temporelle du climat
    - Comprendre les facteurs de contrôle de la répartition des climats à l'échelle globale
    - Caractériser les masses d'air

  • Contenu

    Ce cours vise à donner aux étudiants les bases de connaissance du fonctionnement du système atmosphérique. Il propose une initiation au fonctionnement physique de l’atmosphère : description de l’organisation de l’atmosphère, de sa composition et de son évolution ; mesures et description des variables d’état de l’atmosphère (température, pression, humidité) et leur variation verticale et horizontale ; bilan d’énergie et bilan radiatif du système Terre ; paramètres astronomiques et variabilité saisonnière ; changement d’états de l’eau et cycle de l’eau.

  • 49h (21h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146201-ENV

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC vise à mieux comprendre les dynamiques démographiques des populations de la planète en montrant dans quelle mesure ces dynamiques, très inégales selon les territoires, sont porteuses d’enjeux socio-économiques et géopolitiques majeurs. Après avoir montré que la répartition du peuplement au sein du globe dessine une géographie des vides et des pleins vectrice d’enjeux territoriaux (surpeuplement, fronts pionniers etc.), le CM étudiera l’inégale croissance démographique ainsi que les politiques visant soit à la ralentir soit à l’encourager. Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire

  • 49h (21h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146205-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue de ce cours, l’étudiant aura exploré les fondements du marketing international. Ceci en envisageant comment le marketing permet la création de valeur pour le consommateur et pour l’entreprise. L’étudiant saura ainsi définir des marchés-cibles porteurs et déterminer un positionnement international concurrentiel efficace dans un univers numérisé.

  • 24h (9h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130212-MARK

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue de cet enseignement, l’étudiant aura construit une base de connaissances économiques indispensables à l’exercice d’un métier dans tout type d’organisation. A ce titre, les fondements du marché et de l’intervention publique seront étudiés.

  • 24h (9h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130213-ECO

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101201-CIVI

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101202-CHIN

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101203-CHIN

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104210-BIOL

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104211-BIOL

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104212-BIOL

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104201-ENV

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-105212-TOUR

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-105201-ENV

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-105211-TOUR

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours est une introduction à l’histoire des faits religieux visant l’acquisition d’une culture et d’un lexique spécifique. Il envisage la variété des systèmes religieux polythéistes et monothéistes. Les travaux des historiens associés aux avancées des sciences sociales permettent l’analyse des conditions d’apparition et de développement des grandes religions, les monothéismes méditerannéens notamment, dans leurs rapports étroits avec les faits économiques et politiques. Les travaux dirigés proposeront une lecture de textes fondamentaux dans le but de dégager un vocabulaire et des systèmes d’idées resitués dans leurs contextes historiques.

  • 40h 30min (15h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 10h 30min travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-145207-HIST

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier les différents acteurs (institutionnels et privés) des relations internationales, et comprendre les rapports qu’ils entretiennent entre eux,
    -  Interroger les enjeux politiques et juridiques de la mondialisation

  • 21h (21h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110205-DRTPB

  • Objectifs d'apprentissage

    Expliquer la structure et le fonctionnement de l’Union Européenne sous l’angle politique et institutionnel

  • 21h (21h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110206-DRTPB

  • 9h (9h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110212-DRTPP

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100201-ODP

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100202-ODP

  • 30h (15h travaux dirigés - 15h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100203-STAG

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106210-PROF

  • 20h (15h travaux dirigés - 5h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106211-PROF

  • 20h (15h travaux dirigés - 5h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106212-PROF

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102201-CIVI

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102202-COR

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102203-COR

  • Pré-requis obligatoires

    EC OUVERT AUX ETUDIANTS D’ECHANGE

  • 21h (15h cours magistraux - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137208-LITT

  • Pré-requis obligatoires

    EC OUVERT AUX ETUDIANTS D’ECHANGE

  • 27h (15h cours magistraux - 12h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137209- HART

  • 24h (18h cours magistraux - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137210-LITT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier les différentes options possibles et exploiter les opportunités
    -  Définir et proposer des choix stratégiques
    -  Produire des activités liées à la communication, au marketing, aux ressources humaines, à la gestion financière...
    -  Prendre des décisions en groupe

  • 24h (6h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121208-GEST

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Définir les termes techniques de la négociation
    -  Décrire et expliquer les différentes étapes du processus
    -  Justifier l’importance de chaque étape et les critères de qualité attendus des négociateurs pour chacune.
    -  Mesurer les enjeux et les relations de pouvoir lors d’une négociation
    -  Organiser une ou des séances de négociation
    -  Préparer des négociations complexes en équipe
    -  Intégrer les aspects multiculturels dans la négociation
    -  Construire et valider une stratégie de négociation
    -  Maîtriser et pratiquer la technique de base de la négociation-vente
    -  Connaître et utiliser des techniques d’influence de base.

  • 27h (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121209-MARK

  • 15h (9h cours magistraux - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100231-EDUC

  • 15h (12h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100232-EDUC

  • 21h (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100233-EDUC

  • 18h (7h 30min cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171231-BIOT

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171232-BIOT

  • 18h (9h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171233-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Maîtriser les bases du dessin technique, en tant qu’outil graphique le plus utilisé par les techniciens et les ingénieurs pour passer de l’idée à la réalisation d’un objet, procédé ou produit.
    -  Respecter le langage universel, rigoureux, et en acquérir les règles précises normalisées au plan international.
    -  de produire le dessin technique d’un objet ou bâtiment, manuellement ou assisté par ordinateur (DAO)

  • 27h (3h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150241-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  d’organiser une campagne de mesure de topographie,
    -  de manipuler précisément des appareils spécifiques tels que théodolite et niveau de géomètre,
    -  d’identifier et de calculer les erreurs de mesure.

  • 27h (4h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150242-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre l’architecture d’une page web
    -  Concevoir une page web à travers un langage de balisage HTML5
    -  Mettre en forme une page web avec des feuilles de style
    -  Utiliser des frameWorks CSS (exemple : Bootstrap)

  • 52h 30min (13h 30min cours magistraux - 30h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-160241-INFO

  • Objectifs d'apprentissage

    1. Effectuer des calculs ;
    2. Visualiser des objets mathématiques : graphe/surface de fonctions, suites numériques, constructions géométriques ;
    3. Mettre en œuvre des algorithmes de calcul scientifique : zéros de fonction, calcul approché d’intégrales, résolution numérique d’équations différentielles ;
    4. Modéliser/simuler des expériences aléatoires ;
    5. Faire du calcul formel.

  • 60h (12h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 24h travaux pratiques - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-159241-MATH

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier les composés inorganiques et leurs propriétés.
    -  Nommer et représenter les composés inorganiques.
    -  Connaître les différents états de la matière : état gazeux -Etude des gaz nobles ; état liquide ; état solide - Introduction aux structures cristallines.
    -  Maîtriser les diagrammes de phase idéaux.

  • 24h (15h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-156241-CHIM

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaitre les primitives usuelles ;
    -  Faire une intégration par partie ou un changement de variables ;
    -  Déterminer les solutions d’une équation différentielle linéaire d’ordre 1 ;
    -  Déterminer les solutions d’une équation différentielle linéaire d’ordre 2 à coefficients constants.

  • 26h (12h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 5h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-156242-MATH

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mémoriser les équations de Newton associées aux équations de conservation de la masse, du mouvement et de l’énergie,
    -  Utiliser les processus d’adimensionnalisation,
    -  Relier les nombres de Froude, d’Ekman et de Reynolds avec les grandeurs physiques associées (notion de turbulence),
    -  Déterminer la viscosité relative des différents milieux terrestres,
    -  Définir l’équilibre hydrostatique,
    -  Analyser les équations de Navier-Stokes et déterminer leurs simplifications possibles,
    -  Déterminer le suivi eulérien et lagrangien des particules.

  • 33h (12h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172241-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Rappeler les conditions de formation de l’atmosphère et sa composition,
    -  Montrer les simplifications de l’équation de Navier-Stokes qui s’applique à la météorologie pour les échelles de temps synoptiques,
    -  Appliquer les principes de la thermodynamique aux échanges d’énergie et de matière entre la Terre solide, l’hydrosphère et l’atmosphère,
    -  Définir le vent en temps qu’équilibre de température et de pression,
    -  Décrire les différents types de perturbations atmosphériques et leurs caractéristiques principales,
    -  Examiner des cartes météorologiques et mener une prévision,
    -  Diviser la circulation zonale moyenne en termes de cellules de Hadley, Ferrel, polaires,
    -  Diviser la circulation méridienne moyenne en termes de cellules de Walker.

  • 24h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172242-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître la composition et la formation de l’atmosphère
    -  Établir les compartiments atmosphériques pour établir sa circulation
    -  Définir les propriétés physico-chimiques du milieu marin
    -  Placer sur la carte des océans mondiaux les différents courants marins (Gulf Stream, Kuroshio, etc.)
    -  Déterminer l’influence de la rotation de la Terre, du vent et des continents sur la circulation océanique.

  • 18h (10h 30min cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-170241-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mieux appréhender les interactions entre environnement, économie et sociétés
    -  Mieux connaître des démarches et les solutions qui peuvent permettre le développement de la société humaine actuelle sans compromettre celle des générations futures.

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170242-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Expliquer les processus de fossilisation, identifier et caractériser les grands taxons disparus à partir d’échantillons, positionner les taxons étudiés dans l’arbre phylogénétique en complément des taxons vus en cours de biologie, comprendre l’importance des fossiles dans la reconstitution de l’histoire de la vie sur Terre.

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170243-BIOL

  • 45h (27h cours magistraux - 18h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-103210-TOUR

Cours transversaux
  • Objectifs

    Les compétences mises en œuvre en Licence correspondent aux cinq domaines d’activités définis par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) à savoir compréhension orale et écrite, production orale (conversation et expression orale en continu) et écrite. L’accent sera mis sur l’oral : améliorer les aptitudes à comprendre, s’exprimer et communiquer par écrit ou oralement, en langue étrangère.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Claude Mariani et Daniel Vassiviere, L’espagnol de A à Z, Hatier

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-145212-ESP

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-146209-ANG

  • 15h (15h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B9-146210-INFU

  • 64h (64h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100214-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100208-MATH

  • 76h (76h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100210-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100215-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100202-ART

  • 44h (44h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100203-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100222-STAG

  • 132h (132h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100217-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100201-HDRT

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100206-CHIM

  • 44h (44h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100220-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100216-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100205-HIST

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100204-CULT

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100221-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100230-CULT

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100226-ESP

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100232-GEST

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100235-BIOT

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100236-JAP

  • Objectifs

    Pourquoi certains spectacles, concerts, pièces de théâtre, chorégraphies, défilés de mode nous marquent plus que d’autres ? En quoi certains suscitent chez nous des émotions et des réactions tandis que d’autres nous laissent indifférents ?

  • Contenu

    Ce sont ces questions que se propose d’aborder L’EC libre « Cultures et Arts performatifs : la performance dans tous ses états » en partenariat avec la Faculté de Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines et l’IUT. Il s¿agit de découvrir les concepts et les phénomènes de performance et de performativité dans le domaine des Arts (Théâtre, Musique, Danse, Happening, Events) et de la Culture (Séries télévisées, Clips vidéo, Iconographie, Mode). Trois approches seront privilégiées de manière simultanée : tout d’abord, une approche théorique (de présentation de ces concepts) ; ensuite une approche analytique (visionnage et étude de performances culturelles et artistiques) et enfin une approche pratique (mise en œuvre de ces concepts au travers d’activités).

    Enseignantes responsables : Elodie Chazalon & Cécile Chantraine Braillon

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100234-CULT

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100212-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100233-HDRT

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100209-GEO

  • 14h (14h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100224-AUTRES

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100223-ODP

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100219-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100218-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100228-ESP

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100231-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100231-APS

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100225-LNS

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC a pour enjeu de comprendre les moteurs et les processus de la croissance et de la décroissance urbaine (ex : shrinking cities), les processus de métropolisation dans un contexte de mondialisation (centralités et fonctions métropolitaines, concurrence et compétition entre les espaces urbains), les hiérarchies et réseaux urbains. Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • Contenu

    Cet EC a pour enjeu de comprendre les moteurs et les processus de la croissance et de la décroissance urbaine (ex : shrinking cities), les processus de métropolisation dans un contexte de mondialisation (centralités et fonctions métropolitaines, concurrence et compétition entre les espaces urbains), les hiérarchies et réseaux urbains. Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • 54h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146303-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours vise à donner aux étudiants les bases de la description de l’organisation générale des climats de l’échelle globale à ’l’échelle locale et à présenter la circulation atmosphérique générale. Les principaux éléments descripteurs des régimes sont présentés  : précipitations, température , évaporation et évapotranspiration. L’organisation des climats est approchée de l’échelle zone à l’échelle locale (topoclimats) et les principes de classification sont présentés et leur pertinence discutée. La circulation générale de l’atmosphère est abordée d’abord à l’échelle globale puis des focus seront réalisés successivement les relations entre circulation générale et types de temps dans la zone tempérée puis dans la zone intertropicale.

  • Résultats d'apprentissage

    - Décrire et comprendre les transferts d'eau dans l'atmosphère
    - Décrire la circulation générale de l'atmosphère
    - Spatialiser des données climatiques et météorologiques
    - Définir et décrire la stabilité absolue et conditionnelle d'une masse d'air
    - Comprendre les liens entre circulation atmosphérique dans la zone tempérée et type de temps associés

  • Contenu

    Ce cours vise à donner aux étudiants les bases de la description de l’organisation générale des climats de l’échelle globale à l’échelle locale et à présenter la circulation atmosphérique générale. Les principaux éléments descripteurs des régimes sont présentés  : précipitations, température , évaporation et évapotranspiration. L’organisation des climats est approchée de l’échelle zone à l’échelle locale (topoclimats) et les principes de classification sont présentés et leur pertinence discutée. La circulation générale de l’atmosphère est abordée d’abord à l’échelle globale puis des focus seront réalisés successivement les relations entre circulation générale et types de temps dans la zone tempérée puis dans la zone intertropicale.

  • 54h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146301-ENV

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours présente les enjeux techniques et épistémologique de la représentation cartographique du monde. Il vise à donner une connaissance fine des différents types de représentations cartographiques (carte mentale...) et éléments constitutifs du langage cartographique. Il s’agit notamment d’être capable d’analyser de manière critique l’utilisation des représentations cartographiques et leurs éventuels détournements

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter les enjeux épistémologiques et méthodologiques de la production d'une carte
    - Exposer les enjeux de la représentation cartographique de l'espace terrestre
    - Détailler le processus de réalisation d'une cartographie collaborative
    - Réaliser une carte mentale
    - Analyser de manière critique les choix méthodologiques et le message porté par un document cartographique
    - Enumérer et choisir les types de représentations cartographiques

  • Contenu

    Ce cours présente les enjeux techniques et épistémologique de la représentation cartographique du monde. Il vise à donner une connaissance fine des différents types de représentations cartographiques (carte mentale...) et éléments constitutifs du langage cartographique. Il s’agit notamment d’être capable d’analyser de manière critique l’utilisation des représentations cartographiques et leurs éventuels détournements.

  • 51h (18h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 15h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146306-GEO

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Dans un contexte de mondialisation, d’intégration régionale et de réorganisation des territoires de l’action publique, les territoires connaissent des mutations profondes (métropolisation et étalement urbain, désindustrialisation...). Cet enseignement vise à analyser ces mutations territoriales sous l’angle des politiques d’aménagement et d’urbanisme. Il s’agit de décrypter les principes parfois contradictoires (solidarités territoriales, compétitivité, développement durable) des politiques territoriales à partir de plusieurs entrées (réseaux de transport, marketing territorial, politique de la ville, géographie des services publics) et dans une approche comparative à l’échelle internationale.
    Le cours magistral présente les grandes problématiques de l’aménagement des territoires, le TD propose des études de cas à des échelles et sur des terrains variés.

  • 42h (15h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146307-AMT

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue de ce cours, l’étudiant envisagera le rôle du manager dans ses différentes dimensions techniques, relationnelles et conceptuelles. Pour y arriver, l’étudiant aura analysé des situations managériales seul et en groupe. Différents problèmes et exemples de résolution seront présentés et analysés. Des stratégies concrètes sont proposées, grâce aux études de cas et exercices pratiques.

  • 24h (9h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130312-ECO

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue de ce cours, l’étudiant aura acquis une solide compétence en comptabilité. Il sera capable de produire un bilan et un compte de résultat, d’en analyser les enjeux et les limites.

  • 24h (9h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130313-ECO

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101301-CIVI

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101302-CHIN

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101303-CHIN

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104301-ENV

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-105210-TOUR

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-105301-ENV

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet enseignement consiste à décrire et analyser sur le temps long les principaux faits et concepts de l’histoire économique à partir de l’étude concrète des périodes antique, moderne et contemporaine. Pour l’époque antique, le cours s’attachera à réfléchir à l’originalité de l’économie antique en accordant une large part aux débats historiographiques ainsi qu’à l’étude de ses principaux caractères (Production agricole et activités de fabrication, consommation, rang social et statut des acteurs économiques, fonction de la ville, etc.). Pour les périodes moderne et contemporaine, le cours se concentrera sur la description des capitalismes marchand et industriel, et le passage de l’un à l’autre. Les séances de TD seront plus particulièrement consacrées à l’étude de la pensée économique du XVIIe au XIXe siècle.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Histoire ancienne
    Andreau, J. (2011), L’économie du monde romain, Ellipses, Paris.
    Garnsey P. et Saller R. (1994), L’Empire romain. Économie, société, culture, Paris, 1994 (lire les 2e et 3e parties).
    Finley, M. I. (1975), l’Economie antique, Paris.
    Nicolet C. (1988), Rendre à César. Économie et société dans la Rome antique, Bibliothèque des Histoires, Paris, 1988 (lire spécialement les chapitres I à IV).
    Schiavone A. (2003), L’histoire brisée. La Rome antique et l’Occident moderne, traduction française d’après l’édition italienne de 1996, Paris.

    Histoire moderne et contemporaine
    Beaud Michel, Histoire du capitalisme de 1500 à nos jours, Paris, Seuil « Economie », 1981.
    Histoire des pensées économiques ¿ Les fondateurs, Paris, Sirey, 1993.

  • 51h (15h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 21h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-145305-HIST

  • Objectifs d'apprentissage

    Concevoir et appréhender l’esprit et les fondements de la pénalité positive

  • 24h (24h cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110305-HDRT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire le système des finances publiques, des grands principes budgétaires, la notion et le contenu des lois de finances, leur préparation, leur vote, leur exécution et leur contrôle,
    -  Décrire l’administration fiscale, les sources internes et internationales du droit fiscal, les principes du droit fiscal, différencier l’impôt des autres prélèvements,
    -  Classifier les impôts, décrire la procédure d’imposition, spécifier la technique des différents impôts français

  • 24h (24h cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110306-DRTPB

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100301-ODP

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100302-ODP

  • 30h (15h travaux dirigés - 15h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100303-STAG

  • 20h (15h travaux dirigés - 5h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106310-PROF

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106311-PROF

  • 25h (15h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106312-PROF

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102301-CIVI

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102302-COR

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102303-COR

  • Pré-requis obligatoires

    EC OUVERT AUX ETUDIANTS D’ECHANGE

  • 27h (15h cours magistraux - 12h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137308-LITT

  • Pré-requis obligatoires

    EC OUVERT AUX ETUDIANTS D’ECHANGE

  • 27h (15h cours magistraux - 12h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137309- HART

  • 15h (15h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137310-ANTH

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre les enjeux du management de l’organisation
    -  Connaitre les différentes structures dans les organisations
    -  Analyser le pouvoir politique dans les organisations
    -  Envisager les différentes cultures organisationnelles

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121301-MS

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Collecter, traiter et interpréter des données macroéconomiques.
    -  Comprendre l’impact des politiques publiques sur l’équilibre de l’économie.
    -  Analyser les problèmes macroéconomiques contemporains.
    -  Appréhender les déterminants du commerce international, de sa structure, des mouvements de capitaux et de flux migratoires.
    -  Comprendre les conséquences des choix de politique commerciale : libre échange, protectionnisme, libéralisation multilatérale (OMC), accords commerciaux régionaux, préférences commerciales.

  • 21h (21h cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121308-ECO

  • 18h (9h cours magistraux - 9h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100331-EDUC

  • 15h (12h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100332-EDUC

  • 19h 30min (6h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100333-EDUC

  • 30h (15h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-171341-CHIM

  • 19h 30min (19h 30min cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171342-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Maîtriser des connaissances de base en électricité et en électrotechnique
    -  Appréhender les risques électriques et les mesures de protection (des personnes et des installations).
    - Appliquer ces notions dans les domaines variés du génie civil tels que la manipulation des installations électriques (machines électriques et tableaux électriques) se trouvant sur les chantiers, le respect des règles de sécurité au niveau des postes de travail et la maîtrise des schémas électriques (armoires électriques, systèmes de régulation)

  • 43h 30min (10h 30min cours magistraux - 15h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150341-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Cerner les propriétés des bétons et de l’acier et d’appréhender leur comportement

  • 25h 30min (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150342-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    Prérequis pour suivre la mineure « Architecture et développement web » en L3

  • 39h (30h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-160351-INFO

  • Objectifs d'apprentissage

    1. Modéliser un certain nombre de situations concrètes (jeux, situations présentant un risque) en choisissant le bon cadre probabiliste, en particulier le bon type de variable aléatoire.
    2. Maîtriser le vocabulaire ensembliste et probabiliste associé à la description des événements et savoir formuler les calculs associés.
    3. Déterminer les caractéristiques numériques (espérance, variance) des variables aléatoires classiques et de leurs transformées simples.
    4. Connaître les techniques de simulation informatique des variables étudiées dans le cours.
    5. Savoir estimer la probabilité d’un événement asymptotique par application du théorème central-limite.
    6. Savoir utiliser les fonctions génératrices pour calculer des espérances et des variances et pour comparer des lois de variables aléatoires.
    7. Savoir décrire une situation probabiliste complexe en utilisant le conditionnement, et notamment une représentation du type « arbre ».

  • 60h (18h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-159341-MATH

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les différentes techniques analytiques pour qualifier et pour quantifier les solides, les liquides et les gaz
    -  Corréler les aspects théoriques et pratiques concernant :
    - Méthodes classiques (exemple l’extraction)
    - Méthodes complémentaires (exemples la chromatographie et la conductimétrie)
    - Méthodes instrumentales (exemples la spectrosco-pie UV/vis)

  • 24h (10h 30min cours magistraux - 10h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-156341-CHIM

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire une structure cristallographique : Rappel sur les réseaux cristallins, système d’indices des plans cristallins et direction cristalline, distance inter réticulaire, visualisation de la structure cristalline
    -  Construire et lire une projection stéréographique
    -  Connaitre les spécificités du cristal réel : défauts ponctuels, dislocations, fautes d’empilement et transition hcp-cfc, joints de grains et leurs contributions aux propriétés physiques des matériaux.
    -  Connaitre les notions sur la cohésion cristalline : cristaux ioniques, covalents et métalliques, interactions de Van Der Waals-London, interactions répulsives, potentiel de Lennard-Jones, potentiel de Buckingham.

  • 27h (12h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-156342-PHYS

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Définir les propriétés physico-chimiques du milieu marin,
    -  Placer sur la carte des océans mondiaux les différents courants marins (Gulf Stream, Kuroshio, etc.),
    -  Déterminer l’influence de la rotation de la Terre sur la circulation océanique,
    -  Etablir l’impact du vent sur la circulation océanique (spirale d’Ekman),
    -  Expliquer l’approximation géostrophique,
    -  Connaître le fonctionnement d’un système océanique (étude de cas : l’Atlantique Nord),
    -  Appliquer ces notions à la circulation océanique en zone équatoriale et polaire,
    -  Lire et représenter des données océaniques, calculer des statistiques sur ces données et les interpréter,
    -  Visualiser et représenter les mesures de l’altimétrie spatiale,
    -  Analyser les mesures de l’altimétrie spatiale.

  • 52h 30min (19h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 15h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172341-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et comprendre les origines du déclin de la biodiversité et les enjeux associés. Etre critique face aux solutions proposées en argumentant sur des faits scientifiques.

  • 18h (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170341-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les arguments principaux dans les controverses environnementales.
    -  Identifier des aspects rhétoriques des intervenants dans ces controverses (l’Etat, les industries, les scientifiques, les associations).
    -  Etre capable de construire un argumen-taire lié à une controverse environnementale.

  • 19h 30min (7h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170342-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Maîtriser les concepts et théories en écologie évolutive depuis l’échelle populationnelle, comprendre le mécanisme de spéciation et la théorie de la sélection naturelle.
    -  Connaître les grandes étapes de l’histoire de la vie.

  • 18h (15h cours magistraux - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170343-BIOL

  • 44h 30min (31h cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-103310-TOUR

Cours transversaux
  • Objectifs

    Les compétences mises en œuvre en Licence correspondent aux cinq domaines d’activités définis par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) à savoir compréhension orale et écrite, production orale (conversation et expression orale en continu) et écrite. L’accent sera mis sur l’oral : améliorer les aptitudes à comprendre, s’exprimer et communiquer par écrit ou oralement, en langue étrangère.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Claude Mariani et Daniel Vassiviere, L’espagnol de A à Z, Hatier

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-145312-ESP

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-146308-ANG

  • 9h (4h 30min travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    HB-146309-MPP

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet enseignement propose une introduction à l’application des outils statistiques à la géographie. Il s’agit ainsi d’apprendre à construire et analyser de manière raisonnée et critique des indicateurs statistiques et des représentations graphiques simples pour répondre à un questionnement géographique.
    Le cours se concentre sur les outils de la statistique descriptive univariée (structuration des données, distribution, représentations graphiques, valeurs centrales et de dispersion) et propose une introduction à la statistique bivariée (corrélation/régression linéaire). Il fait une place importante à des exercices utilisant les outils informatiques pour traiter et représenter des données (utilisation d’un un tableur, Libre Office, et d’un logiciel de cartographie assistée par ordinateur, Philcarto).

    PEA
    Formuler une problématique géographique simple, rassembler des données et mobiliser les outils statistiques et graphiques pour y répondre
    Ex de livrable : « 4 pages » type INSEE

  • Résultats d'apprentissage

    - Représenter graphiquement une variable avec un tableur
    - Exposer de manière synthétique et illustrée les résultats d'une analyse statistique univariée simple
    - Mobiliser de manière critique et raisonnée les outils statistiques pour décrire une variable
    - Utiliser le logiciel de CAO Philcarto pour cartographier une variable
    - Définir et choisir de manière critique les méthodes de discrétisation d'une variable continue
    - Définir les grands indicateurs de la statistique univariée (valeurs centrales, paramètres de dispersion)
    - Analyser la signification géographique des grandes formes de distribution
    - Choisir la/les variables pertinentes pour répondre à un questionnement géographique

  • Contenu

    Cet enseignement propose une introduction à l’application des outils statistiques à la géographie. Il s’agit ainsi d’apprendre à construire et analyser de manière raisonnée et critique des indicateurs statistiques et des représentations graphiques simples pour répondre à un questionnement géographique.
    Le cours se concentre sur les outils de la statistique descriptive univariée (structuration des données, distribution, représentations graphiques, valeurs centrales et de dispersion) et propose une introduction à la statistique bivariée (corrélation/régression linéaire). Il fait une place importante à des exercices utilisant les outils informatiques pour traiter et représenter des données (utilisation d’un un tableur, Libre Office, et d’un logiciel de cartographie assistée par ordinateur, Philcarto).

    PEA
    Formuler une problématique géographique simple, rassembler des données et mobiliser les outils statistiques et graphiques pour y répondre
    Ex de livrable : « 4 pages » type INSEE

  • 21h (15h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146310-SIG

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC a pour but de comprendre les formes d’inégalités socio-spatiales en ville (ségrégation, gentrification, fragmentation, etc.) et d’analyser les politiques visant à les réduire (rénovation urbaine, politiques de mixité sociale). Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • Contenu

    Cet EC a pour but de comprendre les formes d’inégalités socio-spatiales en ville (ségrégation, gentrification, fragmentation, etc.) et d’analyser les politiques visant à les réduire (rénovation urbaine, politiques de mixité sociale). Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • 48h (21h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146403-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet enseignement vise à comprende les relations entre les processus de surface (l’érosion) et leurs facteurs de contrôle. Il détaille les processus d’érosion depuis l’altération des roches, la mobilisation des matériaux sur les versants, par les cours d’eau et les formes d’érosion et d’accumulation qui en résultent. Ce cours aborde ces processus notamment au travers de la notion de bilan sédimentaire à différentes échelles spatiales (global à local) et temporelles (temps long géologique à instantané). Le rôle de l’homme comme agent de la morphogenèse est également abordé.

  • Résultats d'apprentissage

    - Comprendre la notion de bilan sédimentaire
    - Connaître les processus d'altération des roches
    - Comprendre la notion de bassin versant
    - Identifier les différents processus de mobilisation des matériaux

  • 31h 30min (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146401-ENV

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours est destiné à donner aux étudiants les bases de l’hydrologie utile pour un géographe. Il aborde les aspects descriptifs de la phase continentale du cycle de l’eau à l’échelle fonctionnelle du bassin versant (notion de bilan hydrologique et de régime hydrologique) et en terme de processus (chemins de l’eau - rôle du sol, de la végétation- et temps de résidence). La notion de réservoir et de grandeur caractéristique est introduit pour conceptualiser le fonctionnement d’un bassin versant. La formation des écoulements de crues et des étiages est abordée à la fois dans une optique de processus de genèse et de leurs implications en termes de gestion par les sociétés (risques, aménagement....).

  • Résultats d'apprentissage

    - Analyser le rôle des sociétés dans les modifications du cycle de l'eau
    - Analyser un hydrogramme de crue
    - Comprendre la notion de bassin versant
    - Analyser la formation de l'écoulement
    - Connaître et comprendre les difficultés liés à la métrologie des cours d'eau
    - Analyser le tarissement d'un cours d'eau

  • Contenu

    Ce cours est destiné à donner aux étudiants les bases de l’hydrologie utile pour un géographe. Il aborde les aspects descriptifs de la phase continentale du cycle de l’eau à l’échelle fonctionnelle du bassin versant (notion de bilan hydrologique et de régime hydrologique) et en terme de processus (chemins de l’eau - rôle du sol, de la végétation... - et temps de résidence). La notion de réservoir et de grandeur caractéristique est introduit pour conceptualiser le fonctionnement d’un bassin versant. La formation des écoulements de crues et des étiages est abordée à la fois dans une optique de processus de genèse et de leurs implications en termes de gestion par les sociétés (risques, aménagement...).

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146402-ENV

  • Objectifs d'apprentissage

    Les politiques d’aménagement sont concernées au premier chef par les transformations récentes des formes de l’action publique à toutes les échelles. Ces transformations sont liées à l’irruption de nouveaux acteurs (collectivités locales, intercommunalité, Union Européenne) et aux relations complexes qu’ils entretiennent mais aussi à l’utilisation de nouveaux outils (territorialisation des politiques publiques, planification,top-down/bottom up).

  • Résultats d'apprentissage

    - Analyser les jeux d'acteurs qui résultent des processus de décentralisation et d'intégration régionale (Union Européenne)
    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Décrire et analyser les nouveaux outils de l'aménagement dans un contexte de territorialisation des politiques publics
    - Décrire le rôle et les compétences des acteurs publics de l'aménagement des territoires
    - Construire une problématique géographique

  • 21h (10h 30min cours magistraux - 10h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146407-AMT

  • Objectifs d'apprentissage

    Les systèmes d’information géographique sont aujourd’hui un outil incontournable pour traiter, analyser et mettre en forme l’information spatiale. Cet enseignement propose une introduction appliquée aux enjeux théoriques et méthodologiques des systèmes d’information géographique. A l’issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de sélectionner, structurer et mettre en forme de l’information spatiale pour construire un SIG simple. Organisé sous la forme de travaux dirigés, le cours forme à l’utilisation du logiciel libre et gratuit QGIS.

  • Résultats d'apprentissage

    - Construire un SIG simple pour répondre à un questionnement géographique
    - Définir les formats et sources de données utilisables dans un SIG
    - Organiser des informations spatiales de natures différentes dans un SIG
    - Choisir de manière critique et raisonnée les outils de projection géographique dans un SIG
    - Utiliser les outils de numérisation et de géoréférencement simples d'un SIG pour créer de l'information spatiale
    - Utiliser un SIG pour cartographier et représenter des données quantitatives ou qualitatives

  • 25h (15h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146408-SIG

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Le cours vise à introduire à l’histoire et aux concepts de base de la réflexion géopolitique à partir de l’analyse d’acteurs étatiques et non étatiques engagés dans la configuration de situations géopolitiques concrètes. Une insistance particulière portera sur les aspects conceptuels et méthodologiques de la démarche géopolitique.

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146405-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC propose d’analyser les grands défis contemporains posés à l’Europe (construction et déconstruction européenne, inégalités territoriales, enjeux migratoires et frontaliers, défis environnementaux, place de l’Europe dans la mondialisation). Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • 28h 30min (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146406-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de traduire le positionnement marketing international à travers les politiques de produit, de prix, de distribution, et de communication marketing intégrée dans un univers numérisé.

  • 24h (9h cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130411-MARK

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue du cours, l’étudiant sera capable de réaliser une recherche sur un sujet d’actualité en économie et de l’analyser en autonomie.
    Les concepts suivants seront traités : PIB, croissance, inflation, marché du travail et chômage mis en perspective par les écoles de pensée contemporaines. L’interactivité sera favorisée grâce à l’analyse de données, graphiques et sources d’Eurostat et de la Banque mondiale

  • 22h 30min (10h 30min cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130412-ECO

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101401-CIVI

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101402-CHIN

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101403-CHIN

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104401-ENV

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104210-BIOL

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104211-BIOL

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-104212-BIOL

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-105401-ENV

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-105211-TOUR

  • 45h (45h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    J0-105212-TOUR

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours analyse les évolutions majeures de l’histoire intellectuelle et culturelle. A travers les productions culturelles en circulation dans l’espace et en s’intéressant à leurs répercussions au sein des sociétés, le cours étudie les réseaux intellectuels, littéraires et artistiques, la permanence ou les évolutions des lieux de production des connaissances, ainsi que les conditions techniques et matérielles de production et de diffusion des savoirs. Le cours s’appuie sur une méthodologie interdisciplinaire, empruntant à l’histoire de la pensée politique, à l’histoire sociale, à l’histoire de l’art, à l’histoire littéraire, à l’histoire des sciences et aux approches fondées sur le genre.

  • 51h (15h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 21h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-145405-HIST

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire de manière claire, et situer dans leur contexte d’apparition, les idées relatives aux formes de pouvoir, son organisation, sa structuration, son fonc-tionnement

  • 24h (24h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110405-HDRT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier et analyser les règles formelles et informelles du gouvernement démocratique, ainsi que les mécanismes de la domination politique,
    -  Mobiliser les principales notions et méthodes de la science politique

  • 24h (24h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110406-SCPO

  • 24h (24h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110412-DRTPB

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100401-ODP

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100402-ODP

  • 30h (15h travaux dirigés - 15h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100403-STAG

  • 20h (15h travaux dirigés - 5h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106410-PROF

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106411-PROF

  • 25h (15h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-106412-PROF

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102401-CIVI

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102402-COR

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-102403-COR

  • 44h 30min (29h cours magistraux - 15h 30min travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-103410-TOUR

  • Pré-requis obligatoires

    EC OUVERT AUX ETUDIANTS D’ECHANGE

  • 27h (15h cours magistraux - 12h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137408-LITT

  • Pré-requis obligatoires

    EC OUVERT AUX ETUDIANTS D’ECHANGE

  • 27h (15h cours magistraux - 12h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137409- HART

  • 30h (18h cours magistraux - 12h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137410-LITT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Rechercher et identifier les règles juridiques, fiscales et sociales applicables à une situation concrète d’entreprise
    -  Mobiliser ses connaissances juridiques pour accomplir des formalités concrètes de la vie d’une entreprise : création, embauche, contrats, déclarations fiscales...
    -  Etablir, à l’aide de l’outil informatique, des budgets et des documents juridiques et comptables

  • 25h 30min (18h travaux dirigés - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121406-PROJ

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre le comportement humain dans les organisations
    -  Présenter les théories issues des sciences sociales utiles pour la gestion des ressources humaines et le management

  • 24h (12h cours magistraux - 12h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121407-GRH

  • 18h (9h cours magistraux - 9h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100431-EDUC

  • 12h (12h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100432-EDUC

  • 16h 30min (12h travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100433-EDUC

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 9h travaux pratiques - 1h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-170451-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier et comprendre l’organisation structurale et fonctionnelle de la paroi des cellules végétales et fongiques
    -  Expliquer et comprendre les fonctions biologiques des voies de biosynthèse métaboliques secondaires propres aux organismes végétaux
    -  Identifier les mécanismes moléculaires en jeu dans la mérèse, l’auxèse, la différenciation et la dédifférenciation cellulaire
    -  Comprendre les mécanismes de régulation et les dysfonctionnements du cycle cellulaire pouvant mener vers le processus tumoral

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170452-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  comprendre la structure et le fonctionnement de l’écosystème sol : formation et nature géologique des sols, les sols et l’alimentation (notion de sécurité alimentaire), la vie dans les sols, aspects sanitaires des sols, les sols et l’eau, les sols réceptacles de nos déchets et polluants, (les sols comme matériaux de construction et réservoirs)

  • 19h 30min (7h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170453-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et reconnaitre les principales macroalgues, comprendre leurs cycles de reproduction.
    -  Acquérir des connaissances sur l’écophysiologie des macroalgues

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 3h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170441-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins benthiques au regard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotique.

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 4h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170442-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Aborder les notions d’adaptation, d’acclimatation et d’ajustements physiologiques face aux variations environnmentales :
    -  Comprendre et expliquer les processus morphologiques, physiologiques et comportementaux des organismes aquatiques, associés aux changements de salinité et d’oxygène.

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170443-BIOL

  • 21h (21h cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171441-BIOT

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171442-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Programmer et de gérer dans le temps les différentes tâches qui composent un projet de construction (ou d’une autre nature) ;
    -  Formuler mathématiquement et de résoudre des problèmes visant à optimiser des coûts ou des flux sous contraintes techniques ;
    -  Appliquer des méthodes mathématiques permettant de faire ressortir la ou les solutions optimales sur la base de critères indépendants les uns des autres.

  • 25h 30min (7h 30min cours magistraux - 12h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150441-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Faire un métré, une étude de prix, chiffrer une opération de construction,
    -  Définir et réaliser le dossier de consultation des entreprises,
    -  Planifier les travaux sur un chantier,
    -  Gérer financièrement un chantier,

  • 34h 30min (6h cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150442-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    Prérequis pour suivre la mineure « Framework web » en L3

  • 39h (30h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-160451-INFO

  • Objectifs d'apprentissage

    1. D’établir et d’exploiter le caractère différentiable d’une application de Rm dans Rn ;
    2. De décrire des objets géométriques dans Rn ;
    3. De mettre en oeuvre et de tester un algorithme d’optimisation avec ou sans contrainte d’une fonction de Rn dans R.

  • 60h (18h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-159441-MATH

  • Objectifs d'apprentissage

    -   Déterminer à quel type de sollicitation mécanique est soumise une pièce de structure donnée
    -   Prédire le résultat d’une sollicitation mécanique exercée sur une pièce
    -   Définir la relation entre une sollicitation et son résultat
    -   Dimensionner une pièce ou une structure pour des géométries simplifiées soumises à des états de tension, compression, flexion, torsion.
    -   Utiliser le principe de coupure afin d’identifier des profils de contrainte dans le matériau.

  • 26h (15h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 5h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-156441-PHYS

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Avoir les bases pratiques de différentes techniques analytiques expérimentales (chromatographie gaz, chromatographie en phase liquide, potentiométrie, conductimétrie, spectroscopies UV-VIS, IR et réfractométrie) d’usage courant dans de laboratoires publiques et privés capables d’assurer la qualité.

  • 24h (1h 30min cours magistraux - 19h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-156442-CHIM

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Pratiquer et appliquer les lois de conservation,
    -  Comparer les principales interactions du système Terre-océan-atmosphère,
    -  Interpréter l’oscillation australe,
    -  Lire et représenter des données climatiques,
    -  Réaliser un calcul simple à partir des données climatiques,
    -  Calculer de statistiques simples sur des données climatiques.

  • 54h (18h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 18h travaux pratiques - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172441-STER

Cours transversaux
  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-146409-ANG

  • Objectifs

    Les compétences mises en œuvre en Licence correspondent aux cinq domaines d’activités définis par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) à savoir compréhension orale et écrite, production orale (conversation et expression orale en continu) et écrite. L’accent sera mis sur l’oral : améliorer les aptitudes à comprendre, s’exprimer et communiquer par écrit ou oralement, en langue étrangère.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Claude Mariani et Daniel Vassiviere, L’espagnol de A à Z, Hatier

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-146412-ESP

  • Objectifs d'apprentissage

    Le projet appliqué est déterminé chaque année par l’équipe pédagogique de la licence soit à partir d’un questionnement scientifique, soit pour répondre à une demande sociétale précise. L’objectif est de résoudre en un temps limité une problématique délimitée et localisée en mobilsant les connaissances et les compétences acquises précédemment ou en cours d’acquisition. Le projet est l’occasion de promouvoir le travail en groupe et en équipe en étroite collaboration avec l’équipe pédagogique encadrant le projet. La recherche de l’autonomie et de pratiques collaboratives seront privilégiées.

  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré
    - Construire une problématique géographique
    - Identifier les différents processus de mobilisation des matériaux
    - Exprimer des choix par rapport à son avenir professionnel et à son parcours de formation
    - Commenter de manière critique des documents géographiques de natures variées
    - Construire un questionnaire simple et le tester
    - Aborder des personnes inconnues et dialoguer avec elles

  • Contenu

    Le projet appliqué est déterminé chaque année par l’équipe pédagogique de la licence soit à partir d’un questionnement scientifique, soit pour répondre à une demande sociétale précise. L’objectif est de résoudre en un temps limité une problématique délimitée et localisée en mobilsant les connaissances et les compétences acquises précédemment ou en cours d’acquisition. Le projet est l’occasion de promouvoir le travail en groupe et en équipe en étroite collaboration avec l’équipe pédagogique encadrant le projet. La recherche de l’autonomie et de pratiques collaboratives seront privilégiées.

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146410-GEO

  • 44h (44h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100203-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100204-CULT

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100225-LNS

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100226-ESP

  • 44h (44h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100220-ART

  • 66h (66h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100221-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100201-HDRT

  • 64h (64h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100214-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100215-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100206-CHIM

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100208-MATH

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100230-CULT

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100231-APS

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100218-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100222-STAG

  • 14h (14h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100224-AUTRES

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100232-GEST

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100233-HDRT

  • 132h (132h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100217-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100231-ART

  • Objectifs

    Pourquoi certains spectacles, concerts, pièces de théâtre, chorégraphies, défilés de mode nous marquent plus que d’autres ? En quoi certains suscitent chez nous des émotions et des réactions tandis que d’autres nous laissent indifférents ?

  • Contenu

    Ce sont ces questions que se propose d’aborder L’EC libre « Cultures et Arts performatifs : la performance dans tous ses états » en partenariat avec la Faculté de Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines et l’IUT. Il s¿agit de découvrir les concepts et les phénomènes de performance et de performativité dans le domaine des Arts (Théâtre, Musique, Danse, Happening, Events) et de la Culture (Séries télévisées, Clips vidéo, Iconographie, Mode). Trois approches seront privilégiées de manière simultanée : tout d’abord, une approche théorique (de présentation de ces concepts) ; ensuite une approche analytique (visionnage et étude de performances culturelles et artistiques) et enfin une approche pratique (mise en œuvre de ces concepts au travers d’activités).

    Enseignantes responsables : Elodie Chazalon & Cécile Chantraine Braillon

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100234-CULT

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100235-BIOT

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100236-JAP

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100209-GEO

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100219-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100202-ART

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100205-HIST

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100216-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100223-ODP

  • 76h (76h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100210-ART

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100212-ART

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    I0-100228-ESP

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    La montée de la contestation des politiques d’aménagement et des conflits qui en résultent est un exemple parmi d’autres de la complexité de la mise en oeuvre à l’échelle locale des politiques publiques. Cet EC propose une approche micro de la mise en œuvre des politiques publiques d’aménagement du territoire dans des contextes territoriaux variés (métropoles, espaces périurbains, espaces ruraux). Il s’agit notamment d’analyser à l’échelle locale et régionale les jeux d’acteurs à l’œuvre autour de ces politiques, sans se limiter aux acteurs publics (riverains, associations, entreprises...).

  • Contenu

    La montée de de la contestation des politiques d’aménagement et des conflits qui en résultent est un exemple parmi d’autres de la complexité de la mise en oeuvre à l’échelle locale des politiques publiques. Cet EC propose une approche micro de la mise en œuvre des politiques publiques d’aménagement du territoire dans des contextes territoriaux variés (métropoles, espaces périurbains, espaces ruraux). Il s’agit notamment d’analyser à l’échelle locale et régionale les jeux d’acteurs à l’œuvre autour de ces politiques, sans se limiter aux acteurs publics (riverains, associations, entreprises...).

  • 51h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146504-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours est destiné à donner aux étudiants géographes les notions principales permettant de comprendre le fonctionnement naturel et les perturbations associées aux activités humaines sur les cours d’eau. Les notions de variables de contrôle et de variables de réponses sont introduites pour comprendre la diversité des cours d’eau et de leur évolution. Les notions de balance sédimentaire et d’équilibre dynamique sont ensuites introduites pour permettre une analyse de la dynamique fluviale. Le rôle des aménagements sur le cycle de l’eau et le cycle sédimentaire sont analysés afin de discuter des options d’aménagement et des politiques de restauration/renaturation des cours d’eau. Les impacts du changement climatique sur le fonctionnement hydrosédimentaire sont également discutés à la lumière d’exemples pris en Europe et aux Etats-Unis.

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier l'organisation morphologique des plaines alluviales : lit mineur, lit majeur
    - Identifier les enjeux de gestion des cours d'eau (eau et sédiments)
    - Reconnaître et caractériser la morphologie des chenaux
    - Définir la notion d'habitat fluvial
    - Comprendre les processus de transport sédimentaire
    - Analyser le rôle des perturbations anthropiques sur le fonctionnement des cours d'eau
    - Décrire les dynamiques de restauration/réhabilitation/renaturation des cours d'eau

  • Contenu

    Ce cours est destiné à donner aux étudiants géographes les notions principales permettant de comprendre le fonctionnement naturel et les perturbations associées aux activités humaines sur les cours d’eau. Les notions de variables de contrôle et de variables de réponses sont introduites pour comprendre la diversité des cours d’eau et de leur évolution. Les notions de balance sédimentaire et d’équilibre dynamique sont ensuites introduites pour permettre une analyse de la dynamique fluviale. Le rôle des aménagements sur le cycle de l’eau et le cycle sédimentaire sont analysés afin de discuter des options d’aménagement et des politiques de restauration/renaturation des cours d’eau. Les impacts du changement climatique sur le fonctionnement hydrosédimentaire sont également discutés à la lumière d’exemples pris en Europe et aux Etats-Unis.

  • 21h (10h 30min cours magistraux - 10h 30min travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146501-ENV

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC propose de former les étudiants aux grands types de milieux littoraux existant à l’échelle de la planète en mettant en évidence tout à la fois les continuités trans-zonales et les spécificités zonales. Il présente les modalités de formation de ces milieux, ainsi que leurs interactions fonctionnelles avec les milieux terrestres d’une part, et les milieux océaniques d’autre part. Il aborde les grands principes de fonctionnement des milieux littoraux, ainsi que les facteurs qui commandent leur évolution à différents pas de temps. Le cours présente les formes et les dynamiques d’aménagement et de gestion des littoraux, qui font des sociétés un acteur à part entière de leur évolution des milieux littoraux (risques naturels littoraux, implantation d’aménagements, politiques de protection).
    Les TD permettent de développer à la fois les outils méthodologiques de l’analyse des littoraux à partir de l’utilisation de documents de nature et d’échelle variées (cartes, photographies aériennes, plans d’aménagement...) et une série d’études de cas représentative de la grande diversité des situations à l’échelle du globe. Ils forment en particulier à la lecture de cartes topographiques, bathymétriques, altimétriques (extraits Lidar) pour analyser la diversité des littoraux, et à l’analyse des impacts des actions humaines à partir d’une approche diachronique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter les facteurs qui régissent les risques naturels littoraux
    - Poser les premières bases d'un diagnostic de risque en milieu littoral
    - Analyser des situations littorales complexes à partir de sources multiples
    - Définir et présenter les grands types de littoraux
    - Analyser les transformations récentes des espaces littoraux
    - Décrire et analyser une situation littorale à partir d'une sortie de terrain
    - Présenter les facteurs qui commandent la dynamique des littoraux à différentes échelles spatio-temporelles
    - Commenter de manière critique des documents géographiques de natures variées

  • Contenu

    Cet EC propose de former les étudiants aux grands types de milieux littoraux existant à l’échelle de la planète en mettant en évidence tout à la fois les continuités trans-zonales et les spécificités zonales. Il présente les modalités de formation de ces milieux, ainsi que leurs interactions fonctionnelles avec les milieux terrestres d’une part, et les milieux océaniques d’autre part. Il aborde les grands principes de fonctionnement des milieux littoraux, ainsi que les facteurs qui commandent leur évolution à différents pas de temps. Le cours présente les formes et les dynamiques d’aménagement et de gestion des littoraux, qui font des sociétés un acteur à part entière de leur évolution des milieux littoraux (risques naturels littoraux, implantation d’aménagements, politiques de protection).
    Les TD permettent de développer à la fois les outils méthodologiques de l’analyse des littoraux à partir de l’utilisation de documents de nature et d’échelle variées (cartes, photographies aériennes, plans d’aménagement...) et une série d’études de cas représentative de la grande diversité des situations à l’échelle du globe. Ils forment en particulier à la lecture de cartes topographiques, bathymétriques, altimétriques (extraits Lidar) pour analyser la diversité des littoraux, et à l’analyse des impacts des actions humaines à partir d’une approche diachronique.

  • 26h 30min (16h cours magistraux - 10h 30min travaux dirigés)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146502-ENV

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours s’appuie sur la suite Arcgis pour former aux fonctions d’analyse spatiale simples d’un SIG, à la fois en mode raster et en mode vecteur. A l’issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de construire un protocole de traitement et de mobiliser de manière raisonnée et critique les SIG pour traiter un problème géographique.

    PEA
    Projet en autonomie : construire un SIG et en présenter les résultats à l’oral

  • Résultats d'apprentissage

    - Présenter de manière problématisée et illustrée la mise en œuvre d'une démarche SIG pour traiter une problématique géographique (choix méthodologique et apports)
    - Concevoir et mettre en œuvre un protocole utilisant un SIG pour analyser de l'information spatiale etrépondre à un questionnement géographique
    - Utiliser les fonctions simples de Spatial Ananalyst sur des données vecteurs
    - Utiliser les fonctions simples de Spatial Ananalyst sur des données raster
    - Utiliser les fonctions simples de Network Ananalyst pour mener une analyse de réseaux (aires de dessertes¿)
    - Utiliser Modele Builder pour construire un outil simple combinant une suite de géotraitements simples
    - Utiliser une géodatabase pour stocker, analyser et mettre en forme de l'information géographique

  • 28h (18h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146509-SIG

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet enseignement forme à l’utilisation en géographie des outils statistiques d’analyse bivariée (corrélation/régression, anova) et propose une introduction à l’analyse multivariée (CAH, ACP). Il s’appuie aussi sur la présentation des enjeux théoriques de la construction d’un échantillon et de quelques tests statistiques simples. Au-delà du choix et de la mise en oeuvre technique de ces outils, il s’agit grâce à ce cours d’être capable de concevoir un projet d’analyse statistique, depuis la formulation d’une problématique géographique complexe et la sélection de données quantitatives jusqu’à la présentation didactique de ses résultats.

    PEA
    Formuler une problématique géographique, rassembler des données et mobiliser les outils statistiques et graphiques pour confronter des variables
    Ex de livrable : poster + présentation orale adaptée à un public imposé"

  • Résultats d'apprentissage

    - Utiliser les fonctions de statistiques exploratoires du logiciel Philcarto
    - Connaitre les grandes sources électroniques de données statistiques et y chercher de manière critique une information pertinente
    - Exposer de manière synthétique les résultats d'une analyse statistique en s'adaptant au public considéré
    - Exposer les enjeux de constitution d'un échantillon et utiliser des tests statistiques simples
    - Définir les grandes familles de classification statistique et les conditions de leur utilisation
    - Mettre en œuvre une analyse bivariée et savoir analyser géographiquement ses résultats
    - Définir les différentes méthodes d'analyse bivariée et les choisir en fonction des variables utilisées
    - Construire une démarche associant des traitements statistiques multiples pour répondre à un questionnement géographique
    - Définir les différentes méthodes d'analyse bivariée et les choisir en fonction des variables utilisées
    - Mettre en œuvre une analyse bivariée et savoir analyser géographiquement ses résultats
    - Définir les grandes familles de classification statistique et les conditions de leur utilisation
    - Exposer les enjeux de constitution d'un échantillon et utiliser des tests statistiques simples
    - Utiliser les fonctions de statistiques exploratoires du logiciel Philcarto
    - Connaitre les grandes sources électroniques de données statistiques et y chercher de manière critique une information pertinente

  • Contenu

    Cet enseignement formeà l’utilisation en géographie des outils statistiques d’analyse bivariée (corrélation/régression, anova) et propose une introduction à l’analyse multivariée (CAH, ACP). Il s’appuie aussi sur la présentation des enjeux théoriques de la construction d’un échantillon et de quelques tests statistiques simples. Au-delà du choix et de la mise en oeuvre technique de ces outils, il s’agit grâce à ce cours d’être capable de concevoir un projet d’analyse statistique, depuis la formulation d’une problématique géographique complexe et la sélection de données quantitatives jusqu’à la présentation didactique de ses résultats.

    PEA
    Formuler une problématique géographique, rassembler des données et mobiliser les outils statistiques et graphiques pour confronter des variables
    Ex de livrable : poster + présentation orale adaptée à un public imposé

  • 28h 30min (19h 30min travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146503-SIG

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Conçu dans une perspective de pré-professionnalisation, cet EC est destiné aux étudiants qui souhaitent se présenter aux concours de l’enseignement secondaire et intégrer le master MEEF PLC Histoire-Géographie. A partir d’une lecture des programmes de géographie du collège et des filières générales du lycée, il s’agit de traiter l’état de la recherche géographique de certains des thèmes abordés, pour en analyser les principaux enjeux et problématiques, puis envisager de possibles adaptations didactiques

  • Résultats d'apprentissage

    - Identifier et exploiter les ressources scientifiques adaptées à l'élaboration d'un cours pour des élèves du secondaire
    - Maîtriser les méthodes d'analyse de documents de types variés, afin de pouvoir en envisager une adaptation didactique pertinente
    - Lire de manière raisonnée un extrait de programme de l'enseignement secondaire
    - Maîtriser les principaux enjeux géographiques des thèmes au programme
    - Elaborer une démonstration rigoureuse et problématisée sur une thématique du programme en mobilisant les travaux de recherche scientifiques les plus récents

  • 25h (6h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-140511-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Conçu dans une perspective de pré-professionnalisation, cet EC est destiné aux étudiants qui souhaitent se présenter aux concours de l’enseignement secondaire et intégrer le master MEEF PLC Histoire-Géographie. A partir d’une lecture des programmes d’histoire du collège et du lycée, il s’agit de traiter l’état de l’historiographie de certains des thèmes abordés, pour en analyser les principaux enjeux et problématiques, puis envisager de possibles adaptations didactiques.

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser les méthodes d'analyse de documents-sources de types variés, afin de pouvoir en envisager une adaptation didactique pertinente
    - Connaître les principaux repères, maîtriser les principaux enjeux historiques des thèmes au programme
    - Identifier et exploiter les ressources scientifiques adaptées à l'élaboration d'un cours pour des élèves du secondaire
    - Lire de manière raisonnée un extrait de programme de l'enseignement secondaire
    - Elaborer une démonstration rigoureuse et problématisée sur une thématique du programme en mobilisant les travaux de recherche scientifiques les plus récents
    - Repérer, dans le discours médiatique, les occurrences à des thématiques traitées par les programmes scolaires afin de procéder à une analyse critique et rigoureuse
    - Être capable d'historiciser un phénomène tout en établissant une chaîne d'explication causale complexe

  • 25h (6h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-140512-HIST

  • Objectifs d'apprentissage

    L’objectif de ce cours est de doter les étudiants des outils conceptuels nécessaires pour penser la complexité des dynamiques économiques des territoires.
    Dans un contexte de mondialisation et de mise en concurrence des territoires, il s’agit de montrer la capacité des acteurs économiques (notamment des grandes entreprises) à mettre en oeuvre à différentes échelles des stratégies de localisation sélectives et différenciées. A partir d’étude de cas (technopôles, crise des subprimes, géographie de la finance), cet EC analysera la façon dont des processus récents (innovation technologique, financiarisation) transforment la territorialisation des activités économiques. Enfin, la connaissance critique des grands modèles économiques de localisation des activités et de développement local (nouvelle économie géographique, économie résidentielle...) doit permettre de comprendre comment ils informent les politiques de développement territorial à différentes échelles.

  • Contenu

    L’objectif de ce cours est de doter les étudiants des outils conceptuels nécessaires pour penser la complexité des dynamiques économiques des territoires.
    Dans un contexte de mondialisation et de mise en concurrence des territoires, il s’agit de montrer la capacité des acteurs économiques (notamment des grandes entreprises) à mettre en oeuvre à différentes échelles des stratégies de localisation sélectives et différenciées. A partir d’étude de cas (technopôles, crise des subprimes, géographie de la finance), cet EC analysera la façon dont des processus récents (innovation technologique, financiarisation) transforment la territorialisation des activités économiques. Enfin, la connaissance critique des grands modèles économiques de localisation des activités et de développement local (nouvelle économie géographique, économie résidentielle...) doit permettre de comprendre comment ils informent les politiques de développement territorial à différentes échelles.

  • 51h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146505-GEO

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101501-CIVI

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101502-CHIN

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101503-CHIN

  • 38h 30min (13h 30min cours magistraux - 25h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171551-BIOT

  • 28h 30min (28h 30min cours magistraux)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171552-BIOT

  • 52h 30min (33h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 13h 30min travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171541-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -   Comprendre le fonctionnement des marchés financiers et plus particulièrement du marché des changes
    -   Évaluer et gérer le risque de change
    -   Maîtriser les instruments de couverture (couvertures internes, avances en devises, achat ou vente à terme, détermination du report (déport), option de change)

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130513-FIN

  • Objectifs d'apprentissage

    -   Comprendre, analyser et produire des données
    -   Connaître les pratiques d’échantillonnage
    -   Réaliser des analyses descriptives
    -   Prendre en main un logiciel de traitement des données

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130514-ECO

  • Objectifs d'apprentissage

    -   Connaître les fondamentaux en économie internationale (déterminants des échanges internationaux, impact des politiques commerciales, rôle de l’OMC et des accords régionaux.)
    -   Mobiliser des connaissances pour comprendre les problèmes économiques internationaux contemporains
    -   Argumenter et améliorer ses capacités d’expression à l’oral et à l’écrit sur un sujet d’actualité économique internationale
    -   Réaliser en groupe une vidéo en anglais sur des thèmes d’actualités internationales .

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130515-ECOI

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître le référentiel comptable français, les normes internationales et les métiers liés à la comptabilité (organisation, normes professionnelles)
    -  Savoir analyser des opérations complexes (investissement, financement, règles fiscales) et pouvoir les transcrire dans les documents comptables
    -  Appliquer les principes comptables dans le cadre du processus de révision des comptes ; Procéder aux ajustements des comptes de gestion et de bilan

  • 51h (30h cours magistraux - 21h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121506-COMP

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours a été conçu dans une perspective de pré-professionnalisation, pour les étudiants qui se destinent aux métiers de la culture, du tourisme et du patrimoine. Une partie des enseignements présentera aux étudiants les politiques culturelles et patrimoniales nationales, d’évoquer les métiers associés à ces secteurs économiques en insistant sur les compétences requises pour devenir un professionnel de ces métiers. Les étudiants devront travailler en groupe sur des métiers ou des filières professionnelles en étudiant en détail les aspects historiques, économiques, juridiques, techniques, etc. Il devront restituer oralement à l’ensemble du groupe une synthèse de leur travail.

  • 51h (30h travaux dirigés - 21h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-145506-HIST

  • 22h 30min (18h cours magistraux - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110519-DRTPB

  • Objectifs

    -   Distinguer, comparer, discuter des idées exprimées sur la propriété depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours,
    -   Expliquer la propriété comme un problème juridique à travers l’histoire

  • 22h 30min (18h cours magistraux - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110520-HDRT

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mobiliser les principaux concepts et mécanismes des grandes familles de droit,
    -  Distinguer les particularités du système de droit français dans différents domaines relatifs au droit public et/ou privé.

  • Contenu

    A travers ce Cours, dispensé en langue anglaise, il s’agira tout d’abord de bien comprendre la distinction traditionnelle entre deux cultures du droit : la civil law et le common law. Un premier voyage en dehors du cadre juridique national sera ainsi effectué.
    Ensuite, nous essayerons de mieux comprendre la place des juges - judicial review - dans la société américaine, allemande et britannique. Quel poids occupent-ils par exemple dans l’arbitrage des grandes questions de société (les droits des minorités, le droit à l’avortement, les diverses ramifications du droit social etc.) ? En portant ainsi notre regard à l’extérieur de nos frontières nationales, nous entrerons déjà, de manière indirecte, dans le champ de la comparaison. Car connaître les régimes juridiques étrangers implique de se décentrer, de se désaxer par rapport à sa formation juridique initiale. S’ouvre alors la voie d’une démarche réflexive et critique. Dans un troisième temps, nous étudierons un courant de pensée influant dans les universités américaines : le « popular constitutionalism ». Ses partisans réclament le retour du peuple (ou de ses représentants) dans l’interprétation de la norme constitutionnelle. Ils considèrent plus exactement - appuyés sur l’argument « contre-majoritaire » - que l’évolution des droits fondamentaux constitutionnalisés ne doit pas dépendre des orientations idéologiques d’une minorité de juges. Nous argumenterons ensemble autour de ce débat.

  • Pré-requis

    -  Pour suivre correctement ce cours, il faudra disposer au minimum d’un niveau B1 en anglais. L’enseignant lui-même n’aura pas l’aisance d’un enseignant « bilingue ».
    -  Le rythme pédagogique sera adapté au niveau du groupe, avec la possibilité de précisions données en français s’il le faut. Le cours se déroulera par blocs d’1h30.
    -  Il s’agira d’un cours de droit, mais dispensé dans une approche à la fois transdisciplinaire et culturelle. Il nous permettra de revenir sur des moments clés de l’histoire des pays étudiés : la jurisprudence Marbury vs. Madison aux Etats-Unis, le moment « Weimar » en Allemagne, les conséquences juridiques du « Brexit » au Royaume-Uni. En somme, ce cours prendra la dimension d’un bouillon de culture générale, ouvert sur la pluralité culturelle du monde occidental.
    -  Les heures de TEA nous permettront de favoriser les moments d’échanges. Il s’agira également pour vous, par groupe de 3 ou 4, de travailler sur un pays de votre choix. La thématique sera précisée en cours.

  • Langue d'enseignement

    anglais

  • 22h 30min (18h cours magistraux - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110513-DRTPP

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100501-ODP

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100502-ODP

  • 30h (15h travaux dirigés - 15h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100503-STAG

  • 33h (3h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137507-MULT

  • 39h (9h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137508-LING

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137509-MULT

  • 39h (15h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137511-FLE

  • 27h (3h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137512-FRA

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137510-FRA

  • Objectifs d'apprentissage

    Définir les champs du FLM/FLS/FLSco/FLE
    (Français Langue maternelle/ Français Langue seconde/ Français Langue de Scolarisation/ Français Langue Étrangère) ; découvrir globalement les descripteurs du CECR et utiliser des référentiels de compétences ; définir les champs de la phonétique et de la phonologie.

  • 15h (7h 30min cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130516-FLEE

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Découvrir globalement les descripteurs du CECR et utiliser des référentiels de compétences
    -  Identifier/ interpréter l’évolution des méthodologies en Langues Étrangères
    -  Organiser une unité didactique en classe de FLE, concevoir du matériel pédagogique pour la classe de FLE (dans une perspective actionnelle)
    -  Concevoir les enjeux de l’évaluation.

  • 26h (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 6h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130517-FLEE

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Exploiter des documents authentiques en classe
    -  Développer la motivation et la coopération des apprenants
    -  Repérer et définir les compétences requises pour la réalisation d’activités langagières
    -  Lister les compétences et les documents nécessaires à la réalisation d’une"tâche"
    -  Suivre un cadre méthodologique cohérent ; renseigner une fiche pédagogique ; élaborer un scenario pédagogique ; concevoir des activités pédagogiques ; gérer et animer un groupe d’apprenants en FLE.

  • 15h (1h 30min cours magistraux - 13h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130518-FLEE

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître la physionomie de l’hôtellerie française et internationale
    -  Connaître et comprendre l’organisation et le fonctionnement d’un hôtel
    -  Connaître les grandes formes d’hébergement marchand
    -  Comprendre les bouleversements et mutations en cours du secteur hôtelier
    -  Analyser les attitudes et comportements des clients et leur évolution récente
    -  Connaître et utiliser les techniques de comptabilité-finance appliquées à l’hôtellerie

  • 51h (30h cours magistraux - 21h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121509-TOUR

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue de ce cours, l’étudiant maîtrisera les principaux concepts juridiques et le registre de langue caractéristique du droit des sociétés. L’étudiant saura consulter et exploiter une documentation juridique spécialisée, par exemple, lire un
    jugement. Il saura également construire une argumentation structurée en posant un problème de droit dans un cas pratique donné.

  • 25h 30min (18h cours magistraux - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130511-DRTPP

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue de ce cours, l’étudiant aura une connaissance objective des comportements humains envisageables dans les organisations interculturelles. La finalité est d’aider l’étudiant à comprendre une situation, ce qui s’y joue et lui donner des outils pour y faire face. Pour y arriver, l’étudiant envisagera les trois niveaux d’étude : l’individu agissant dans sa singularité de raisonnement, d’intelligence, de sentiments et d’émotions. Le groupe où les individus agissent en interaction. L’organisation où les individus agissent ensemble, dans des structures définies, autour de buts concrets.

  • 25h 30min (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130512-ECO

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Réaliser une analyse SWOT
    -  Identifier et sélectionner les différents supports de communication en fonction du contexte et du besoin
    -  Comprendre les différentes composantes d’un produit ou service (définition, caractéristiques, design, packaging...) du point de vue du marketeur
    -  Identifier les principes qui président la gestion d’un portefeuille de produits et services selon la stratégie marketing choisie
    -  Comprendre les notions de gestion de gammes, de marque et d’extension
    -  Appréhender les enjeux et les conditions nécessaires à une gestion efficace des nouveaux produits et des innovations
    -  Recourir à des outils de gestion nécessaires à la mise en place de ces nouveaux produits.

  • 51h (30h cours magistraux - 21h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121507-MARK

  • 18h (12h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100531-EDUC

  • 15h (12h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100532-EDUC

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 15h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100533-EDUC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et expliquer les adaptations métaboliques et fonctionnelles de l’organisme lors d’un effort physique : adaptation des principales fonctions physiologiques : Fonction cardio-respiratoire, thermophysiologie - bases énergétiques de l’exercice musculaires - Régulations hormonales à l’exercice ou au stress face aux variations environnementales.
    -  Exploiter des données quantitatives concernant les modifications physiologiques (paramètres ventilatoires et cardiaques, consommation de dioxygène) à l’effort.

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170551-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre les causes de l’émergence de cette discipline et la démarche pluridisciplinaire qui y est liée.
    -  Intégrer les théories scientifiques à la base de son développement et l’intérêt que cette discipline apporte à la biologie de la conservation, l’aménagement et la gestion de l’espace.

  • 19h 30min (15h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170552-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Comprendre les principes généraux de la transduction des signaux sensoriels chez les animaux.
    -  Analyser les processus adaptatifs en lien avec l’environnement.

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170553-BIOL

  • 19h 30min (13h 30min cours magistraux - 3h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170541-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire les adaptations morpho-anatomiques, physiologiques et comportementales des mammifères marins à leur environnement, expliquer leur reproduction, organisation sociale et leur rôle dans les écosystèmes.
    -  Traiter les informations scientifiques relatives aux recherches sur les mammifères marins dans la littérature scientifique anglophone.

  • 19h 30min (12h cours magistraux - 3h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170542-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Décrire les adaptations morphologiques des oiseaux marins à leur environnement, analyser et expliquer leur démographie

  • 20h 30min (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 4h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170543-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  faire un choix provisoire de fondation, d’élévations verticales ou horizontales selon le projet étudié.
    -  effectuer une descente de charge pour un projet donné depuis le calcul des charges climatiques conformément à l’eurocode 1 jusqu’à la combinaison d’actions selon l’eurocode 0.
    -  sélectionner les réseaux de distribution des fluides adéquats à leur utilisation,
    -  connaitre les caractéristiques principales des systèmes de production de chaleur et de ventilation/climatisation,
    -  dimensionner les réseaux de distribution d’eau froide/chaude sanitaire
    -  déterminer les débits de ventilation réglementaires

  • 39h (10h 30min cours magistraux - 13h 30min travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150541-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Maîtriser les notions liées à la photométrie, à l’évaluation du confort lumineux et à la performance lumineuse des techniques d’éclairage naturelle et artificielle
    -  Caractériser les sources lumineuses,
    -  Réaliser un dimensionnement des installations d’éclairage public et des installations intérieur d’éclairage naturel et artificiel.

  • 31h 30min (6h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150542-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître la syntaxe du langage PHP pour la programmation des structures de contrôle classiques.
    -  Connaître le mécanisme de classes, d’héritage,
    des interfaces et des traits en PHP.
    -  Communications élémentaires client-serveur
    -  Notion d’accès aux bases de données via PHP
    -  Utiliser le mécanisme d’auto-chargement des fichiers en PHP.
    -  Utiliser les méthodes magiques en PHP.
    -  Utiliser un mécanisme de gestion des dépendances à travers par exemple de composer et de packagist.

  • 52h 30min (13h 30min cours magistraux - 30h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-160341-INFO

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Différencier les différents états de la matière : ordonné - désordonné.
    -  Déterminer l’énergie de cohésion d’un cristal et son influence sur quelques propriétés physiques.
    -  Déterminer le réseau réciproque d’une structure périodique et d’en déduire les zones de Brillouin.

  • 24h (12h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-156551-PHYS

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire un état de contrainte et de déformation d’un solide.
    -  Développer des lois de comportement en élasticité linéaire isotrope
    -  Aborder des calculs tensoriels en considérant le cas d’une sollicitation mécanique d’un solide.

  • 27h (15h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-156552-PHYS

  • Objectifs d'apprentissage

    1. Démontrer une bonne connaissance des espaces fonctionnels et des structures géométriques intervenant dans l’analyse hilbertienne ;
    2. Donner les motivations historiques de l’introduction de la transformée de Fourier et les liens avec la théorie des groupes ;
    3. Mettre en oeuvre des filtres par produit de convolution, de tenir compte du principe d’incertitude ;
    4. Utiliser la transformée de Fourier pour résoudre des EDP ;
    5. Résoudre l’équation de la chaleur sous des hypothèses adaptées, d’interpréter et de caractériser son noyau ; de résoudre l’équation des ondes sous des hypothèses adaptées.

  • 60h (18h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-159541-MATH

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les propriétés physico-chimiques, la réactivité, la préparation des dérivés carbonylés (aldé-hydes, cétones, acides carboxyliques et dérivés)
    -  Concevoir théoriquement des méthodes de synthèse de composés organiques simples à partir de produits donnés : synthèses multi-étapes, rétrosynthèses.
    -  Pratiquer une démarche expérimentale en utilisant les notions théoriques.
    -  Analyser et de justifier les choix expérimentaux dans une synthèse organique
    -  Réaliser la synthèse de composés organiques en mettant en œuvre un protocole expérimental.

  • 51h (21h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 15h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-156541-CHIM

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et comprendre la déformation des vagues à la côte et les transports sédimentaires induits par les vagues,
    -  Décrire et reconnaître les environnements sédimentaires côtiers dominés par les vagues,
    -  Décrire et comprendre les cycles tidaux, la distorsion tidale et les transports sédimentaires induits par les courants de marée,
    -  Décrire et reconnaître les environnements sédimentaires côtiers dominés par la marée,
    -  Décrire et reconnaître les environnements sédimentaires côtiers mixtes,
    -  Comprendre et analyser les principes de bases de morphodynamique,
    -  Mémoriser et calculer les paramètres granulométriques des sédiments.

  • 24h (12h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172541-STER

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Déterminer les forçages hydrodynamiques,
    -  Etablir l’influence des forçages hydrodynamiques sur le transfert des particules fines,
    -  Expliquer les processus de comportement d’une particule de sédiment fin dans la colonne eau/sédiment et plus particulièrement à l’interface des deux milieux,
    -  Appliquer à la dynamique sédimentaire dans les estuaires,
    -  Lire, calculer des statistiques et représenter des données sédimentaires en milieu littoral.

  • 33h (15h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172542-STER

Cours transversaux
  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-146507-ANG

  • Objectifs

    Les compétences mises en œuvre en Licence correspondent aux cinq domaines d’activités définis par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) à savoir compréhension orale et écrite, production orale (conversation et expression orale en continu) et écrite. L’accent sera mis sur l’oral : améliorer les aptitudes à comprendre, s’exprimer et communiquer par écrit ou oralement, en langue étrangère.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Claude Mariani et Daniel Vassiviere, L’espagnol de A à Z, Hatier

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-145512-ESP

  • Objectifs d'apprentissage

    L’enseignement repose sur l’envie de montrer comment adapter les connaissances d’une méthodologie scientifique générale à un territoire précis et localisé. Elle met en perspective les méthodologies définies dans les différents cours de spécialités. Elle donne une part importante à la définition de l’information nécessaire à la résolution d’une problématique scientifique dans le domaine de la géographie que ce soit pour collecter, créer ou traiter de l’information. Selon les cas et les années, certaines méthodes sont mises en avant : prises d’images fixes ou animées, prélèvements, enquêtes, compatges, entretiens, observation, analyse de discours...

  • Résultats d'apprentissage

    - Inventorier et repérer des informations utiles dans une base documentaire importante
    - Comparer une carte topographique et un paysage in-situ
    - Réaliser un prélèvement simple (réalisation ; identification ; classement ; etc)
    - Définir les informations nécéssaires à une monographie de terrain
    - Etablir une méthode de comptage et en prévoir le traitement scientifique
    - Savoir prendre et sélectionner des photographies à usage démonstratif et scientifique
    - Construire un questionnaire simple et le tester
    - Aborder des personnes inconnues et dialoguer avec elles

  • Contenu

    L’enseignement repose sur l’envie de montrer comment adapter les connaissances d’une méthodologie scientifique générale à un territoire précis et localisé. Elle met en perspective les méthodologies définies dans les diffØrents cours de spécialités. Elle donne une part importante à la définition de l’information nécessaire à la résolution d’une problématique scientifique dans le domaine de la géographie que ce soit pour collecter, créer ou traiter de l’information. Selon les cas et les années, certaines méthodes sont mises en avant : prises d’images fixes ou animées, prélèvements, enquêtes, compatges, entretiens, observation, analyse de discours...

  • 24h (15h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146508-GEO

  • 9h (6h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    HB-146511-MPP

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours montre comment les documents d’urbanisme (PLU, SCOT) sont un outil majeur de l’aménagement des territoires à l’échelle locale et régionale. Au travers du contenu et des objectifs des différentes documents d’urbanisme, il s’agit de comprendre les principes, les objectifs et les outils de la planification territoriale.
    L’EC présente le cadre théorique et réglementaire des différents documents d’urbanisme et analyse les jeux d’acteurs qui se jouent lors de leur rédaction et de leur mise en oeuvre. Par le biais d’études de cas, il propose une introduction à la lecture et à l’analyse critique des différents documents qui composent un PLU et un Scot.

  • 22h (12h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146603-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    La mondialisation, les développements des TIC, les progrès des transports, l’essor des diasporas ont contribué tout à la fois à promouvoir la figure du réseau et à l’opposer au territoire. L’objectif de ce cours est de dépasser cette opposition binaire réseau/territoire pour interroger l’inscription spatiale des réseaux et leur rôle dans la production de territoires. Il s’agit de montrer comment le réseau bouleverse la façon de mesurer la distance, dans l’espace ou entre les groupes sociaux, de décrire l’appartenance et l’identité ou encore de penser les hiérarchies spatiales et les échelles.
    Les travaux dirigés s’appuieront sur des études de cas pour montrer la diversité des formes de réseaux, des réseaux techniques (transports, réseaux urbains) aux réseaux immatériels comme systèmes de relations sociales (diasporas, réseaux scientifiques), en passant par les réseaux liés aux TIC (web, réseaux sociaux).

  • Contenu

    La mondialisation, les développements des TIC, les progrès des transports, l’essor des diasporas ont contribué tout à la fois à promouvoir la figure du réseau et à l’opposer au territoire. L’objectif de ce cours est de dépasser cette opposition binaire réseau/territoire pour interroger l’inscription spatiale des réseaux et leur rôle dans la production de territoires. Il s’agit de montrer comment le réseau bouleverse la façon de mesurer la distance, dans l’espace ou entre les groupes sociaux, de décrire l’appartenance et l’identité ou encore de penser les hiérarchies spatiales et les échelles.
    Les travaux dirigés s’appuieront sur des études de cas pour montrer la diversité des formes de réseaux, des réseaux techniques (transports, réseaux urbains) aux réseaux immatériels comme systèmes de relations sociales (diasporas, réseaux scientifiques), en passant par les réseaux liés aux TIC (web, réseaux sociaux).

  • 21h (10h 30min cours magistraux - 10h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146604-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC suit la logique de l’EC biogréographie. Il vise à comprendre les interactions entre les écosystèmes et les logiques spatiales. Il s’appuie sur des exemples choisis en montagne, forêts, ville, mer

  • Résultats d'apprentissage

    - Analyser les dynamiques spatio-temporelles du paysage
    - Acquérir les théories de base de l'écologique du paysage
    - Définir les concepts clés de l'écologie des paysages (mosaique, patch, corridor)
    - Comprendre l'hétérogénéité et la fragmentation spatiale des paysages

  • Contenu

    Cet EC suit la logique de l’EC biogréographie. Il vise à comprendre les interactions entre les écosystèmes et les logiques spatiales. Il s’appuie sur des exemples choisis en montagne, forêts, ville, mer.

  • 21h (10h 30min cours magistraux - 10h 30min travaux dirigés)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146601-ENV

  • Objectifs d'apprentissage

    L’EC Milieux Océaniques s’attachera à présenter les aspects systémiques (processus biophysiques et sociaux) de ce milieu. Après une présentation du fonctionnement de la "machine" océan, nous analyserons les ressources présentes, les activités humaines et enjeux associés.

  • Résultats d'apprentissage

    - Analyser les disparités spatiales des activités humaines en mer
    - Décrire et expliquer les disparités spatiales des ressources marines
    - Citer et décrire les grands reliefs sous-marins
    - Définir les processus océanographiques

  • Contenu

    L’EC Milieux Océaniques s’attachera à présenter les aspects systémiques (processus biophysiques et sociaux) de ce milieu. Après une présentation du fonctionnement de la "machine" océan, nous analyserons les ressources présentes, les activités humaines et enjeux associés.

  • 21h (10h 30min cours magistraux - 10h 30min travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146602-ENV

  • Objectifs d'apprentissage

    Animé par des intervenants extérieurs professionnels (architecte-urbaniste...), ce cours aborde les grandes thématiques (paysage, environnement, densité, formes urbaines...) de l’aménagement et les outils de planification (SCOT, PLU...) sous la forme d’une étude de cas. Par son organisation sous forme d’atelier, plus participative que théorique, il doit permettre aux étudiants de se familiariser avec les différents métiers et missions de l’aménagement et de l’urbanisme. Il s’agit aussi de mobiliser et de croiser les outils conceptuels et méthodologiques travaillés pendant l’ensemble du cursus.
    La thématique et le cas d’étude pourront varier selon les années et pourront porter par exemple sur l’étude d’un projet d’aménagement réalisé ou à venir (diagnostic territorial, planification, dispositifs de concertation...), sur la rédaction/révision de documents d’urbanisme (PLU, SCOT)...

  • Résultats d'apprentissage

    - Produire un rendu synthétique et illustré à l'oral ou à l'écrit, répondant au cahier des charges défini par un intervenant professionnel
    - S'organiser en groupe et travailler pour mener à bien les tâches fixées dans le cadre d'une mise en situation professionnelle
    - Collecter et produire sur le terrain des données quantitatives et qualitatives pour répondre à une problématique d'aménagement
    - Appliquer de manière autonome et réflexive les outils de traitement de l'information spatiale à une étude de cas d'aménagement
    - Appliquer à un cas d'étude de manière critique et réflexive les outils théoriques et concepts de l'aménagement du territoire

  • 51h 30min (10h 30min cours magistraux - 21h travaux dirigés - 20h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146610-AMT

Cours mineurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Après avoir resitué, au semestre 5, les thèmes abordés dans les programmes du secondaire dans leur contexte scientifique, cet EC prépare plus spécifiquement les étudiants aux épreuves écrites de géographie d’admissibilité du CAPES et du CAFEP (composition et commentaire de documents). Cela implique à la fois une préparation d’ordre méthodologique et une première initiation aux questions au programme (présentation de la bibliographie, des enjeux géographiques, des cadres territoriaux et des dynamiques spatiales).

  • Résultats d'apprentissage

    - Maîtriser la méthodologie de la dissertation et du commentaire de document
    - Procéder à l'analyse didactique de différents types de documents géographiques, en l'adaptant à un niveau scolaire donné
    - Maîtriser la technique argumentative et être capable de procéder à une démonstration géographique rigoureuse
    - Maîtriser la technique argumentative et être capable de procéder à une démonstration historique rigoureuse
    - Construire une production graphique problématisée pour illustrer un raisonnement
    - Maîtriser les cadres généraux et les grands débats scientifiques des questions au programme du concours

  • 25h (6h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-140612-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC prépare les étudiants aux épreuves écrites d’admissibilité du CAPES et du CAFEP d’histoire (composition et commentaire de documents). Cela implique à la fois une préparation d’ordre méthdologique et une première initiation aux questions au programme (présentation de la bibliographie, des enjeux historiographiques, des cadres factuels et chronologiques généraux).

  • Résultats d'apprentissage

    - Synthétiser des travaux scientifiques pour alimenter une démonstration pertinente dans le cadre d'une épreuve au concours
    - Procéder à l'analyse didactique de différents types de documents-sources, en l'adaptant à un niveau scolaire donné
    - Maîtriser les cadres généraux et les grands débats historiographiques des questions au programme du concours
    - Maîtriser la technique argumentative et être capable de procéder à une démonstration historique rigoureuse
    - Maîtriser la méthodologie de la dissertation et du commentaire de document

  • 25h (6h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-140613-HIST

  • Objectifs d'apprentissage

    Le cours permettra de développer une approche géographique du tourisme, défini comme un système d’acteurs, de pratiques et de lieux, variable dans le temps et selon les espaces. Le tourisme est appréhendé comme une pratique sociale à forte dimension spatiale, ce qui en fait une clé de lecture privilégiée des mutations des sociétés contemporaines et de leurs espaces de vie depuis maintenant deux siècles. L’analyse de l’émergence et de la diffusion spatiale et sociale du tourisme dans le monde précisera cette approche.

    PEA - Organiser une sortie terrain parcourant différents sites touristiques de La Rochelle qui donne lieu a des présentations orales et des rencontres avec des acteurs du tourisme."

  • Contenu

    Le cours permettra de développer une approche géographique du tourisme, défini comme un système d’acteurs, de pratiques et de lieux, variable dans le temps et selon les espaces. Le tourisme est appréhendé comme une pratique sociale à forte dimension spatiale, ce qui en fait une clé de lecture privilégiée des mutations des sociétés contemporaines et de leurs espaces de vie depuis maintenant deux siècles. L’analyse de l’émergence et de la diffusion spatiale et sociale du tourisme dans le monde précisera cette approche.

    PEA - Organiser une sortie terrain parcourant différents sites touristiques de La Rochelle qui donne lieu a des présentations orales et des rencontres avec des acteurs du tourisme.

  • 51h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146605-GEO

  • 18h (18h cours magistraux)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101601-CIVI

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101602-CHIN

  • 21h (18h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-101603-CHIN

  • 48h (15h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 15h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C3-171651-CHIM

  • 13h 30min (10h 30min travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171652-BIOT

  • 52h 30min (22h 30min cours magistraux - 12h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171641-BIOT

  • 19h (9h cours magistraux - 10h travaux pratiques)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C2-171642-BIOT

  • Objectifs d'apprentissage

    -   analyser des environnements concurrentiels et de mettre en lumière les mécanismes qui les régissent.
    -   se positionner dans ces environnements et proposer des stratégies concurrentielles de prix.
    -   évaluer des stratégies de communication et présenter des améliorations de la communication en ligne d’une entreprise à l’international.
    -   travailler en équipe et de communiquer efficacement en anglais.

  • 18h (12h cours magistraux - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130614-MS

  • Objectifs d'apprentissage

    -   S’initier à la stratégie marketing internationale
    -   Identifier et sélectionner les marchés cibles
    -   Evaluer les potentialités des prospects

  • 16h 30min (6h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130615-MARK

  • Objectifs d'apprentissage

    -   identifier le modèle de développement d’un pays
    -   repérer l’étape du processus dans laquelle se situe le pays
    -   en déduire les scénarios d’évolution les plus probables
    -   rédiger une note de conjoncture économique sur un pays

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130616-ECOI

  • Objectifs d'apprentissage

    -  connaître différents critères de sélection (financiers et non financiers) de projets d’investissement
    -  mettre en œuvre des critères financiers pour sélectionner un projet d’investissement
    -  connaître les limites de ces outils
    -  identifier les différentes sources de financement, leurs avantages, inconvénients et leur coût
    -  réaliser un plan de financement
    -  identifier les enjeux et les outils de la gestion de trésorerie et du risque de change
    -  comprendre l’intérêt d’un ERP et de l’échange des données,
    -  assurer le suivi des opérations comptables courantes et de clôture
    -  éditer et contrôler des documents fiscaux
    -  mettre en place la révision des comptes par cycle
    -  identifier l’intérêt et les fonctions du Système Interactif d’Aide à la Décision.

  • 51h (30h cours magistraux - 21h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121605-FIN

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours a été conçu dans une perspective de pré-professionnalisation, pour les étudiants qui se destinent aux métiers de la culture, du tourisme et du patrimoine. Une partie des enseignements présentera aux étudiants les politiques culturelles et patrimoniales nationales, permettra d’évoquer les métiers associés à ces secteurs économiques en insistant sur les compétences requises pour devenir un professionnel de ces métiers.Il est conçu comme la progression logique des apprentissages de l’EC correspondant du semestre 5. Les étudiants seront confrontés à des professionnels : soit dans le cadre de séminaires organisés à l’université, soit par la participation active des étudiants à des visites pédagogiques encadrées par des enseignants dans le lieu d’exercice de nos partenaires professionnels (Rochefort, Nantes, etc). Les étudiants devront préparer, avec l’aide des enseignants, leur interaction avec les professionnels et produire un compte-rendu critique qui mettra en évidence les nouvelles compétencces acquises.

  • 51h (30h travaux dirigés - 21h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-145609-HIST

  • Objectifs d'apprentissage

    Identifying and analysing in a critical perspective the main political, legal and socio-economic issues of the contemporary world

  • Langue d'enseignement

    anglais

  • 24h (18h cours magistraux - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110612-SCPO

  • Objectifs

    -   Définir le domaine des personnes publiques (distinction domaine public/domaine privé, consistance du domaine public),
    -   Mettre en œuvre les règles gouvernant l’expropriation pour cause d’utilité publique et les travaux publics

  • 24h (18h cours magistraux - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110611-DRTPB

  • Objectifs

    -   Expliquer la théorie générale du patrimoine,
    -   Distinguer les différentes catégories de biens, discerner l’évolution du droit des biens au travers de constructions jurisprudentielles ou de textes nouveaux

  • 24h (18h cours magistraux - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A1-110610-DRTPR

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100601-ODP

  • 15h (15h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100602-ODP

  • 30h (15h travaux dirigés - 15h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B0-100603-STAG

  • 27h (15h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137607-MULT

  • 30h (12h travaux dirigés - 15h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137608-MULT

  • 27h (15h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137609-ODP

  • 6h (6h travaux dirigés)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137605-TPA

  • 24h (3h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137610-FRA

  • 45h (18h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137611-FLE

  • 12h (6h cours magistraux - 6h travail en accompagnement)
  • 1 crédit ECTS
  • Code de l'EC

    B3-137612-FLE

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Expliciter les notions de FLM/FLS/FLSco/FLE ;
    -  Distinguer une nouvelle délimitation de la didactique des langues ; adopter une approche comparative en didactique (FLE/FLS/FLSco/FLM) ;
    -  Caractériser les complexités du domaine FLS/FLSco et les ressources méthodologiques ; prendre en compte la diversité linguistique dans une classe et favoriser l’approche interculturelle ; situer les dispositifs institutionnels d’aide.

  • 15h (7h 30min cours magistraux - 7h 30min travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130617-FLEE

  • Objectifs d'apprentissage

    Mettre en œuvre un enseignement de la grammaire et du lexique ; Élaborer un programme de Français sur Objectif Spécifique (FOS) ; différencier les termes "méthode" et " méthodologie" ; mettre en relation la période, la théorie linguistique et la théorie psychologique sous- jacentes à chacune des méthodologies ; repérer les enjeux qui motivent le passage d’une méthodologie àl’autre.

  • 26h (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 6h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130618-FLEE

  • Objectifs d'apprentissage

    Exploiter des documents authentiques en classe ; développer la motivation et la coopération des apprenants ; Repérer et définir les compétences requises pour la réalisation d’activités langagières ; lister les compétences et les documents nécessaires à la réalisation d’une "tâche" ; suivre un cadre méthodologique cohérent ; renseigner une fiche pédagogique ; élaborer un scenario pédagogique ; concevoir des activités pédagogiques ; gérer et animer un groupe d’apprenants en FLE.

  • 15h (1h 30min cours magistraux - 13h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130619-FLEE

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les acteurs du marché du tourisme
    -  Comprendre le concept de destination touristique et ses enjeux
    -  Analyser une offre de service touristique
    -  Connaître les évolutions récentes du marché touristique
    -  Connaître et comprendre le touriste moderne connecté

  • Langue d'enseignement

    anglais

  • 51h (30h cours magistraux - 21h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121607-TOUR

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable d’élaborer une problématique de gestion au sein d’une P.M.E. Il saura opérer un diagnostic stratégique et effectuer des recommandations sur les implications futures des décisions prises. Ceci grâce à une analyse ordonnée et progressive des données et de leur traitement.

  • 27h (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130612-GEST

  • Objectifs d'apprentissage

    A l’issue du cours, l’étudiant sera capable d’envisager les activités fondamentales de la gestion des ressources humaines, ses enjeux, les acteurs, les processus et les outils.
    La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, la rémunération, le recrutement, l’évaluation, la mobilité/gestion des carrières et la formation professionnelle continue seront étudiés et feront l’objet de cas pratiques. Un cas « fil rouge » permettra de souligner les liens entre les différentes activités RH au sein de l’organisation.

  • 28h 30min (10h 30min cours magistraux - 10h 30min travaux dirigés - 7h 30min travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B1-130613-GRH

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaître les grandes approches méthodologiques en matière d’études marketing et de prévision des ventes
    -  Identifier et utiliser les différents types d’études marketing disponibles sur le marché
    -  Participer au calcul des volumes et chiffres d’affaires prévisionnels de l’entreprise
    -  Situer le rôle des études marketing dans le cycle de vie du produit
    -  Réaliser un brief étude à destination d’un prestataire ou d’un service étude
    -  Concevoir et mettre en œuvre une étude de marché simple
    -  Contribuer à la rédaction du plan marketing en s’appuyant sur les résultats d’études obtenus (fixation des objectifs, choix des sources de volume, éléments moteurs du marketing mix)

  • 51h (30h cours magistraux - 21h travaux dirigés)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    A2-121606-MARK

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 3h travaux dirigés - 15h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100631-EDUC

  • 18h (12h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100632-EDUC

  • 16h 30min (12h travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    CM-100633-EDUC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Mettre en pratique les langages Javascript et PHP au travers d’API de haut niveau
    -  Programmer avec ces API côté client et/ou côté serveur
    -  Utiliser des API et des systèmes de templates pour le développement Web
    -  Utiliser et concevoir des API REST
    -  Usage de framework PHP et JavaScript (par exemple : Angular, Silex, Symfony, React, Enyojs, ...)

  • 54h (15h cours magistraux - 30h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C5-160441-INFO

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Savoir identifier les grands groupes d’insectes et connaître leur importance écologique.
    -  Connaître leur importance notamment en termes de santé humaines et animales et les enjeux qui en découlent.

  • 18h (9h cours magistraux - 4h 30min travaux dirigés - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170651-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Concevoir un plan d’échantillonnage en mobilisant ses connaissances et différentes méthodes
    -  Mettre en œuvre une stratégie d’échantillonnage en milieu terrestre
    -  Récolter et traiter des données pour répondre à une problématique de départ

  • 22h (3h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 10h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170652-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Etre capable de réfléchir autour d’une problématique en écophysiologie.
    -  Formuler une hypothèse et mettre en place un protocole adéquat.
    -  Exploiter les résultats obtenus pour répondre à la question posée.
    -  Présenter à l’oral l’ensemble de la démarche.

  • 19h 30min (6h travaux dirigés - 3h travaux pratiques - 10h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170653-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    Mettre en œuvre des expérimentations de terrain dans le domaine de l’Ecologie littorale. En appréhender toutes les étapes depuis le questionnement scientifique jusqu’à l’interprétation des résultats et leurs présentation au format adapté.

  • 15h (3h travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170641-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Concevoir un protocole expérimental répondant à une question précise qui s’inscrit dans une thématique d’écologie marine.
    -  Dimensionner un dispositif expérimental en fonction de contraintes matérielles.
    -  Traiter, interpréter et discuter des données issues d’une expérimentation.

  • 19h 30min (1h 30min cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 4h 30min travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170642-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins planctoniques au regard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotique.
    -  Comprendre les causes des dys-fonctionnements observés dans ces écosystèmes

  • 19h 30min (9h cours magistraux - 1h 30min travaux dirigés - 6h travaux pratiques - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C1-170643-BIOL

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Formaliser un problème acoustique lié au bâtiment
    -  Compréhension et analyse des propriétés des matériaux
    -  Choix des matériaux appropriés pour réponde aux problèmes du confort acoustique dans les salles.
    -  Mesures et interprétation des résultats

  • 36h (9h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 9h travaux pratiques - 6h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150641-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Définir le domaine de l’énergétique du bâtiment et des équipements techniques dans le contexte énergétique français et dans le tissu économique et industriel du BTP.
    -  Maitriser les connaissances générales sur l’énergie et la technologie des équipements techniques du bâtiment.

  • 18h (6h cours magistraux - 6h travaux dirigés - 6h travaux pratiques)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C4-150642-GC

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Connaitre les différentes lois de probabilité
    -  Savoir calculer les différents moments d’ordre n d’une variable aléatoire continue ou discrète
    -  Savoir appliquer le théorème central limite
    -  Connaître les différentes propriétés de l’entropie statistique
    -  Savoir identifier les ensembles statistiques micro-canonique, canonique et grand canonique
    -  Savoir manipuler la statistique de Boltzmann-Gibbs
    -  Savoir calculer l’énergie interne, l’entropie et les autres grandeurs thermodynamiques d’un système
    -  Savoir calculer la vitesse d’éjection d’un gaz à partir de la distribution des vitesses de Maxwell

  • 36h (21h cours magistraux - 9h travaux dirigés - 6h travail en accompagnement)
  • 4 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-156651-PHYS

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Déterminer les niveaux d’énergie d’un électron libre dans un conducteur parfait (métal).
    -  Calculer l’énergie de Fermi d’un matériau conducteur (métal).
    -  Établir la présence d’une bande interdite compte tenu de la structure périodique d’un matériau cristallin
    -  Expliquer pourquoi certains matériaux sont de parfaits conducteurs alors que d’autres sont de parfaits isolants
    -  Appréhender la structure de bandes d’énergie de matériaux plus complexes tels les semi-conducteurs

  • 15h (9h cours magistraux - 3h travaux dirigés - 3h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-156652-PHYS

  • Objectifs d'apprentissage

    1. Interpoler une fonction donnée à partir de ses valeurs aux points. Connaitre l’erreur d’interpolation ;
    2. Calculer l’intégrale d’une fonction donnée à partir de ses valeurs aux points et connaitre l’erreur de quadrature ;
    3. Résoudre numériquement une équation algébrique non linéaire. Connaitre l’ordre et la vitesse de convergence de la méthode utilisée.
    4. Résoudre numériquement un systèmes linéaire avec une méthode directe ou itérative. Connaitre la complexité numérique des algorithmes ;
    5. Résoudre numériquement une équation différentielle du premier ordre. Connaitre l’ordre des méthodes, la consistance, la stabilité et la convergence ;
    6. Utiliser un langage de programmation basé sur du calcul numérique ;
    7. Ecrire des algorithmes de méthodes numériques, les programmer et les tester.
    8. Vérifier les ordres de convergence obtenus théoriquement.

  • 60h (18h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C6-159641-MATH

  • Objectifs d'apprentissage

    -  traiter les cas de diffraction de Fraunhofer
    -  traiter les cas de diffraction de Fresnel
    -  décrire la diffraction par un solide cristallin
    -  calculer un degré de cohérence spatiale
    -  calculer un degré de cohérence temporelle
    -  décrire une figure d’interférence dans le cas d’une source large,polychromatique

  • 51h (18h cours magistraux - 12h travaux dirigés - 12h travaux pratiques - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C7-156641-PHYS

  • Objectifs d'apprentissage

    -  Identifier les processus géologiques et biologiques agissant sur le CO2 atmosphérique,
    -  Construire un cycle élémentaire et un cycle isotopique du carbone,
    -  Expliquer l’action des processus géologiques sur le climat à différentes échelles de temps,
    -  Calculer des paléotempératures à partir de la composition isotopique de l’oxygène de la glace et des sédiments,
    -  Interpréter les variations de la composition isotopique de l’oxygène et du carbone d’une série temporelle,
    -  Expliquer les composantes du système climatique et leurs échelles de temps caractéristiques,
    -  Formuler et appliquer les principes de bilan radiatif et des lois des corps noirs,
    -  Décrire les mouvements astronomiques de la Terre et analyser la théorie de Milankovitch,
    -  Reconnaître les isotopes pertinents et les relier aux variables essentielles du climat (température, niveau marin),
    -  Analyser les observations isotopiques et leur adéquation à la théorie de Milankovitch,
    -  Examiner le changement climatique contemporain et aborder les principes des modèles climatiques,
    -  Acquérir des connaissances via les ressources en ligne de type MOOC (FUN, Coursera),
    -  Collecter des données et résumer les débats sur le climat (littérature spécialisée) ; les contraster,
    -  Produire une synthèse et communiquer des résultats d’analyse bibliographique sur le sujet (structurer, comparer, résumer).

  • 58h (24h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 16h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    C8-172641-STER

Cours transversaux
  • Objectifs

    Les compétences mises en œuvre en Licence correspondent aux cinq domaines d’activités définis par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) à savoir compréhension orale et écrite, production orale (conversation et expression orale en continu) et écrite. L’accent sera mis sur l’oral : améliorer les aptitudes à comprendre, s’exprimer et communiquer par écrit ou oralement, en langue étrangère.

  • Bibliographie, lectures recommandées

    Claude Mariani et Daniel Vassiviere, L’espagnol de A à Z, Hatier

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-146612-ESP

  • 18h (18h travaux dirigés)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    DB-146607-ANG

  • Objectifs d'apprentissage

    Le stage de troisième année de la licence est un stage long. Il se déroule dans une structure individuelle ou collective. Les principaux pourvoyeurs de stage pour les étudiants de géographie sont les structures associatives, les collectivités locales, les bureaux d’études, les établissement d’enseignement et de recherche, les services déconcentrés de l’Etat, les entreprises, etc. Selon les cas, le stage peut être uniquement une période d’observation ou bien comporter la réalisation de taches spécifiques plus techniques ou d’analyse.

  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger un compte rendu de stage
    - Comprendre une organisation d'entreprise, de service ou d'association
    - Respecter des horaires et le reglement intérieur d'une structure profressionnelle
    - S'adapter à un environnement professionnel
    - Préparer une présentation de restitution de stage

  • Contenu

    Le stage de troisième année de la licence est un stage long. Il se déroule dans une structure individuelle ou collective. Les principaux pourvoyeurs de stage pour les étudiants de géographie sont les structures associatives, les collectivités locales, les bureaux d’études, les établissement d’enseignement et de recherche, les services déconcentrés de l’Etat, les entreprises, etc. Selon les cas, le stage peut consister uniquement en une période d’observation ou bien comporter la réalisation de tâches spécifiques plus techniques ou d’analyse.

  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146609-STAG

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet enseignement a pour ambition de préparer les étudiants à la définition d’un parcours professionnel leur permettant d’intégrer les connaissances acquises au cours d’un cursus de licence de géographie. Il doit permettre de valider en fin de seconde année une orientation et un projet englobant des connaissances, des modèles, des compétences reposant sur un questionnement géographique et scientifique. Cet enseignement permet aussi à l’étudiant d’avoir un panorama des types de métiers et leurs évolutions récentes dans des domaines aussi variés que la prevention des risques, la gestion des espaces et leurs aménagement et s’inscrivant dans des domaines économiques tels que la fonction publique territoriale, les bureaux d’études, le monde associatif, l’enseignement et la recherche, le tourisme, le patrimoine, l’environnement...

  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré
    - Construire une problématique géographique
    - Identifier les différents processus de mobilisation des matériaux
    - Exprimer des choix par rapport à son avenir professionnel et à son parcours de formation
    - Commenter de manière critique des documents géographiques de natures variées
    - Construire un questionnaire simple et le tester
    - Aborder des personnes inconnues et dialoguer avec elles

  • Contenu

    Cet enseignement a pour ambition de préparer les étudiants à la définition d’un parcours professionnel leur permettant d’intégrer les connaissances acquises au cours d’un cursus de licence de géographie. Il doit permettre de valider en fin de seconde année une orientation et un projet englobant des connaissances, des modèles, des compétences reposant sur un questionnement géographique et scientifique. Cet enseignement permet aussi à l’étudiant d’avoir un panorama des types de métiers et leurs évolutions récentes dans des domaines aussi variés que la prevention des risques, la gestion des espaces et leurs aménagement et s’inscrivant dans des domaines économiques tels que la fonction publique territoriale, les bureaux d’études, le monde associatif, l’enseignement et la recherche, le tourisme, le patrimoine, l’environnement...

  • 27h (15h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 2 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146608-GEO

Parcours Géographie et aménagement

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC vise à mieux comprendre les dynamiques démographiques des populations de la planète en montrant dans quelle mesure ces dynamiques, très inégales selon les territoires, sont porteuses d’enjeux socio-économiques et géopolitiques majeurs. Après avoir montré que la répartition du peuplement au sein du globe dessine une géographie des vides et des pleins vectrice d’enjeux territoriaux (surpeuplement, fronts pionniers etc.), le CM étudiera l’inégale croissance démographique ainsi que les politiques visant soit à la ralentir soit à l’encourager. Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire

  • 49h (21h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146205-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours sera l’occasion d’acquérir le vocabulaire de base et les notions fondamentales de géographie urbaine et de comprendre les formes, les structures et le fonctionnement des espaces urbains à partir d’exemples pris en France et dans le monde.
    Les TD permettront de travailler l’exercice du commentaire de carte d’espaces urbains en France métropolitaine ou en France ultramarine. Ils doivent permettre d’acquérir une bonne culture générale sur les espaces urbains en France.

  • Résultats d'apprentissage

    - Analyser les grands types de paysages urbains et leurs transformations
    - Lire et analyser un paysage urbain
    - Définir et exposer les enjeux théoriques des espaces urbains
    - Acquérir le vocabulaire de base en géographie urbaine
    - Lire une carte topographique et en extraire de l'information géographique
    - Identifier les grandes unités de paysage sur une carte topographique et en faire un commentaire simple
    - Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré

  • Contenu

    Ce cours sera l’occasion d’acquérir le vocabulaire de base et les notions fondamentales de géographie urbaine et de comprendre les formes, les structures et le fonctionnement des espaces urbains à partir d’exemples pris en France et dans le monde.
    Les TD permettront de travailler l’exercice du commentaire de carte d’espaces urbains en France métropolitaine ou en France ultramarine. Ils doivent permettre d’acquérir une bonne culture générale sur les espaces urbains en France.

  • 49h (21h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146203-GEO

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Dans un contexte de mondialisation, d’intégration régionale et de réorganisation des territoires de l’action publique, les territoires connaissent des mutations profondes (métropolisation et étalement urbain, désindustrialisation...). Cet enseignement vise à analyser ces mutations territoriales sous l’angle des politiques d’aménagement et d’urbanisme. Il s’agit de décrypter les principes parfois contradictoires (solidarités territoriales, compétitivité, développement durable) des politiques territoriales à partir de plusieurs entrées (réseaux de transport, marketing territorial, politique de la ville, géographie des services publics) et dans une approche comparative à l’échelle internationale.
    Le cours magistral présente les grandes problématiques de l’aménagement des territoires, le TD propose des études de cas à des échelles et sur des terrains variés.

  • Résultats d'apprentissage

    - Analyser la façon dont les politiques d'aménagement s'inscrivent dans un contexte territorial économique et social
    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Analyser la mise en œuvre de politiques sectorielles (transport, développement économique) à la lumière des modèles théoriques d'aménagement
    - Comparer les principes et les outils des politiques d'aménagement à l'échelle internationale
    - Définir les grands référentiels d'aménagement et analyser les contradictions qui apparaissent dans leur mise en œuvre par les acteurs publics
    - Construire une problématique géographique

  • 42h (15h cours magistraux - 15h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146307-AMT

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC a pour enjeu de comprendre les moteurs et les processus de la croissance et de la décroissance urbaine (ex : shrinking cities), les processus de métropolisation dans un contexte de mondialisation (centralités et fonctions métropolitaines, concurrence et compétition entre les espaces urbains), les hiérarchies et réseaux urbains. Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • Résultats d'apprentissage

    - Définir et utiliser une approche systémique pour analyser les dynamiques urbaines
    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Comprendre les processus de hiérachisation et de mise en réseau des territoires
    - Définir et mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser la façon dont les sociétés urbaines occupent l'espace
    - Définir les concepts clés de la géographie urbaine
    - Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré

  • Contenu

    Cet EC a pour enjeu de comprendre les moteurs et les processus de la croissance et de la décroissance urbaine (ex : shrinking cities), les processus de métropolisation dans un contexte de mondialisation (centralités et fonctions métropolitaines, concurrence et compétition entre les espaces urbains), les hiérarchies et réseaux urbains. Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • 54h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 12h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146303-GEO

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Le cours vise à introduire à l’histoire et aux concepts de base de la réflexion géopolitique à partir de l’analyse d’acteurs étatiques et non étatiques engagés dans la configuration de situations géopolitiques concrètes. Une insistance particulière portera sur les aspects conceptuels et méthodologiques de la démarche géopolitique.

  • Résultats d'apprentissage

    - Analyser de manière critique des situations géopolitiques concrètes
    - Décrire la diversité des acteurs étatiques et non étatiques et leurs relations dans une situation géopolitique
    - Définir les concepts clés de l'analyse géopolitique des conflits

  • 19h 30min (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146405-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC propose d’analyser les grands défis contemporains posés à l’Europe (construction et déconstruction européenne, inégalités territoriales, enjeux migratoires et frontaliers, défis environnementaux, place de l’Europe dans la mondialisation). Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • Résultats d'apprentissage

    - Définir et mettre en œuvre une approche multiscalaire pour analyser la façon dont les sociétés occupent l'espace
    - Définir et utiliser une approche systémique de la construction européenne
    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Analyser la pluralité des acteurs européens et extra-européens et leurs stratégies
    - Définir et présenter les grands enjeux territoriaux européens
    - Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré

  • 28h 30min (10h 30min cours magistraux - 9h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146406-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Cet EC a pour but de comprendre les formes d’inégalités socio-spatiales en ville (ségrégation, gentrification, fragmentation, etc.) et d’analyser les politiques visant à les réduire (rénovation urbaine, politiques de mixité sociale). Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • Résultats d'apprentissage

    - Définir et utiliser une approche systémique pour analyser les inégalités socio-spatiales en ville
    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Comprendre les processus de hiérachisation et fragmentation de l'espace urbain
    - Définir et analyser les stratégies des acteurs urbains
    - Maitriser le vocabulaire et les concepts clés de la géographie urbaine
    - Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré

  • Contenu

    Cet EC a pour but de comprendre les formes d’inégalités socio-spatiales en ville (ségrégation, gentrification, fragmentation, etc.) et d’analyser les politiques visant à les réduire (rénovation urbaine, politiques de mixité sociale). Les TD permettront de travailler sur des études de cas/sujets accompagnés ou non d’un dossier documentaire.

  • 48h (21h cours magistraux - 18h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146403-GEO

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    L’objectif de ce cours est de doter les étudiants des outils conceptuels nécessaires pour penser la complexité des dynamiques économiques des territoires.
    Dans un contexte de mondialisation et de mise en concurrence des territoires, il s’agit de montrer la capacité des acteurs économiques (notamment des grandes entreprises) à mettre en oeuvre à différentes échelles des stratégies de localisation sélectives et différenciées. A partir d’étude de cas (technopôles, crise des subprimes, géographie de la finance), cet EC analysera la façon dont des processus récents (innovation technologique, financiarisation) transforment la territorialisation des activités économiques. Enfin, la connaissance critique des grands modèles économiques de localisation des activités et de développement local (nouvelle économie géographique, économie résidentielle...) doit permettre de comprendre comment ils informent les politiques de développement territorial à différentes échelles.

  • Résultats d'apprentissage

    - Construire et présenter une étude de cas à partir d'une veille sur l'actualité et de l'analyse critique de source de presse
    - Définir de manière critique les grands modèles de développement économique et leur mise en œuvre dans les politiques territoriales
    - Mener une analyse multiscalaire des stratégies de localisation des entreprises dans un contexte de mondialisation
    - Identifier par une analyse systémique et multiscalaire le rôle des différents acteurs dans les dynamiques économiques des territoires
    - Connaitre les grands courants théoriques et de pensée économiques et les mobiliser pour éclairer l'analyse géographique

  • Contenu

    L’objectif de ce cours est de doter les étudiants des outils conceptuels nécessaires pour penser la complexité des dynamiques économiques des territoires.
    Dans un contexte de mondialisation et de mise en concurrence des territoires, il s’agit de montrer la capacité des acteurs économiques (notamment des grandes entreprises) à mettre en oeuvre à différentes échelles des stratégies de localisation sélectives et différenciées. A partir d’étude de cas (technopôles, crise des subprimes, géographie de la finance), cet EC analysera la façon dont des processus récents (innovation technologique, financiarisation) transforment la territorialisation des activités économiques. Enfin, la connaissance critique des grands modèles économiques de localisation des activités et de développement local (nouvelle économie géographique, économie résidentielle...) doit permettre de comprendre comment ils informent les politiques de développement territorial à différentes échelles.

  • 51h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146505-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    La montée de la contestation des politiques d’aménagement et des conflits qui en résultent est un exemple parmi d’autres de la complexité de la mise en oeuvre à l’échelle locale des politiques publiques. Cet EC propose une approche micro de la mise en œuvre des politiques publiques d’aménagement du territoire dans des contextes territoriaux variés (métropoles, espaces périurbains, espaces ruraux). Il s’agit notamment d’analyser à l’échelle locale et régionale les jeux d’acteurs à l’œuvre autour de ces politiques, sans se limiter aux acteurs publics (riverains, associations, entreprises...).

  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Analyser de manière critique les discours des différentes parties d'un conflit d'aménagement
    - Comprendre le rôle des acteurs non publics dans l'aménagement du territoire
    - Construire une problématique géographique
    - Analyser la mise en œuvre d'une politique d'aménagement en tenant compte du contexte local et des différents acteurs impliqués

  • Contenu

    La montée de de la contestation des politiques d’aménagement et des conflits qui en résultent est un exemple parmi d’autres de la complexité de la mise en oeuvre à l’échelle locale des politiques publiques. Cet EC propose une approche micro de la mise en œuvre des politiques publiques d’aménagement du territoire dans des contextes territoriaux variés (métropoles, espaces périurbains, espaces ruraux). Il s’agit notamment d’analyser à l’échelle locale et régionale les jeux d’acteurs à l’œuvre autour de ces politiques, sans se limiter aux acteurs publics (riverains, associations, entreprises...).

  • 51h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146504-GEO

Cours majeurs
  • Objectifs d'apprentissage

    Le cours permettra de développer une approche géographique du tourisme, défini comme un système d’acteurs, de pratiques et de lieux, variable dans le temps et selon les espaces. Le tourisme est appréhendé comme une pratique sociale à forte dimension spatiale, ce qui en fait une clé de lecture privilégiée des mutations des sociétés contemporaines et de leurs espaces de vie depuis maintenant deux siècles. L’analyse de l’émergence et de la diffusion spatiale et sociale du tourisme dans le monde précisera cette approche.

    PEA - Organiser une sortie terrain parcourant différents sites touristiques de La Rochelle qui donne lieu a des présentations orales et des rencontres avec des acteurs du tourisme."

  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Organiser la complémentarité d'un travail collectif permettant de construire une problématique géographique
    - Définir les différents types de lieux touristiques
    - Identifier les différents acteurs du système touristique et leurs principales interactions
    - Analyser les grands flux touristiques et les logiques des foyers émetteurs et récepteurs
    - Expliquer les définitions (institutionelles, scientifiques) et les mesures du tourisme
    - Interpréter l'émergence et la diffusion spatiale et sociale du tourisme dans le monde
    - Analyser l'organisation de systèmes touristiques à différentes échelles

  • Contenu

    Le cours permettra de développer une approche géographique du tourisme, défini comme un système d’acteurs, de pratiques et de lieux, variable dans le temps et selon les espaces. Le tourisme est appréhendé comme une pratique sociale à forte dimension spatiale, ce qui en fait une clé de lecture privilégiée des mutations des sociétés contemporaines et de leurs espaces de vie depuis maintenant deux siècles. L’analyse de l’émergence et de la diffusion spatiale et sociale du tourisme dans le monde précisera cette approche.

    PEA - Organiser une sortie terrain parcourant différents sites touristiques de La Rochelle qui donne lieu a des présentations orales et des rencontres avec des acteurs du tourisme.

  • 51h (21h cours magistraux - 21h travaux dirigés - 9h travail en accompagnement)
  • 6 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146605-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    Ce cours montre comment les documents d’urbanisme (PLU, SCOT) sont un outil majeur de l’aménagement des territoires à l’échelle locale et régionale. Au travers du contenu et des objectifs des différentes documents d’urbanisme, il s’agit de comprendre les principes, les objectifs et les outils de la planification territoriale.
    L’EC présente le cadre théorique et réglementaire des différents documents d’urbanisme et analyse les jeux d’acteurs qui se jouent lors de leur rédaction et de leur mise en oeuvre. Par le biais d’études de cas, il propose une introduction à la lecture et à l’analyse critique des différents documents qui composent un PLU et un Scot.

  • 22h (12h travaux dirigés - 10h travail en accompagnement)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146603-GEO

  • Objectifs d'apprentissage

    La mondialisation, les développements des TIC, les progrès des transports, l’essor des diasporas ont contribué tout à la fois à promouvoir la figure du réseau et à l’opposer au territoire. L’objectif de ce cours est de dépasser cette opposition binaire réseau/territoire pour interroger l’inscription spatiale des réseaux et leur rôle dans la production de territoires. Il s’agit de montrer comment le réseau bouleverse la façon de mesurer la distance, dans l’espace ou entre les groupes sociaux, de décrire l’appartenance et l’identité ou encore de penser les hiérarchies spatiales et les échelles.
    Les travaux dirigés s’appuieront sur des études de cas pour montrer la diversité des formes de réseaux, des réseaux techniques (transports, réseaux urbains) aux réseaux immatériels comme systèmes de relations sociales (diasporas, réseaux scientifiques), en passant par les réseaux liés aux TIC (web, réseaux sociaux).

  • Résultats d'apprentissage

    - Rédiger une dissertation organisée, argumentée et illustrée
    - Présenter les problématiques sociales et politiques de gouvernance des réseaux dans un contexte de mondialisation
    - Exposer la diversité des réseaux (techniques, sociaux¿) et les problèmes géographiques qui leur sont propres
    - Rédiger un commentaire de documents problématisé, organisé et illustré
    - Discuter les enjeux théoriques du concept de réseau comme outil de représentation de l'espace et des phénomènes sociaux

  • Contenu

    La mondialisation, les développements des TIC, les progrès des transports, l’essor des diasporas ont contribué tout à la fois à promouvoir la figure du réseau et à l’opposer au territoire. L’objectif de ce cours est de dépasser cette opposition binaire réseau/territoire pour interroger l’inscription spatiale des réseaux et leur rôle dans la production de territoires. Il s’agit de montrer comment le réseau bouleverse la façon de mesurer la distance, dans l’espace ou entre les groupes sociaux, de décrire l’appartenance et l’identité ou encore de penser les hiérarchies spatiales et les échelles.
    Les travaux dirigés s’appuieront sur des études de cas pour montrer la diversité des formes de réseaux, des réseaux techniques (transports, réseaux urbains) aux réseaux immatériels comme systèmes de relations sociales (diasporas, réseaux scientifiques), en passant par les réseaux liés aux TIC (web, réseaux sociaux).

  • 21h (10h 30min cours magistraux - 10h 30min travaux dirigés)
  • 3 crédits ECTS
  • Code de l'EC

    B2-146604-GEO

ET APRÈS

Secteurs d'activité

  • Communication, médias
  • Environnement, écologie, littoral
  • Tourisme

Métiers

-  Cartographe SIG
-  Chargé de mission en aménagement, urbanisme
-  Chargé de mission tourisme
-  Journaliste
-  Métiers liés à la protection de l’environnement
-  Professeur des écoles ou professeur de lycée et collège

Site Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines

1 parvis Fernand Braudel

17042 La Rochelle cedex 1

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Mis à jour le 16 novembre 2021
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