Mineure Sciences de la vie

-  Connaître la composition et la formation de l’atmosphère
-  Établir les compartiments atmosphériques pour établir sa circulation
-  Définir les propriétés physico-chimiques du milieu marin
-  Placer sur la carte des océans mondiaux les différents courants marins (Gulf Stream, Kuroshio, etc.)
-  Déterminer l’influence de la rotation de la Terre, du vent et des continents sur la circulation océanique.

-  Mieux appréhender les interactions entre environnement, économie et sociétés
-  Mieux connaître des démarches et les solutions qui peuvent permettre le développement de la société humaine actuelle sans compromettre celle des générations futures.

-  Expliquer les processus de fossilisation, identifier et caractériser les grands taxons disparus à partir d’échantillons, positionner les taxons étudiés dans l’arbre phylogénétique en complément des taxons vus en cours de biologie, comprendre l’importance des fossiles dans la reconstitution de l’histoire de la vie sur Terre.

Décrire et comprendre les origines du déclin de la biodiversité et les enjeux associés. Etre critique face aux solutions proposées en argumentant sur des faits scientifiques.

-  Connaître les arguments principaux dans les controverses environnementales.
-  Identifier des aspects rhétoriques des intervenants dans ces controverses (l’Etat, les industries, les scientifiques, les associations).
-  Etre capable de construire un argumen-taire lié à une controverse environnementale.

-  Maîtriser les concepts et théories en écologie évolutive depuis l’échelle populationnelle, comprendre le mécanisme de spéciation et la théorie de la sélection naturelle.
-  Connaître les grandes étapes de l’histoire de la vie.

-  Identifier et comprendre l’organisation structurale et fonctionnelle de la paroi des cellules végétales et fongiques
-  Expliquer et comprendre les fonctions biologiques des voies de biosynthèse métaboliques secondaires propres aux organismes végétaux
-  Identifier les mécanismes moléculaires en jeu dans la mérèse, l’auxèse, la différenciation et la dédifférenciation cellulaire
-  Comprendre les mécanismes de régulation et les dysfonctionnements du cycle cellulaire pouvant mener vers le processus tumoral

-  comprendre la structure et le fonctionnement de l’écosystème sol : formation et nature géologique des sols, les sols et l’alimentation (notion de sécurité alimentaire), la vie dans les sols, aspects sanitaires des sols, les sols et l’eau, les sols réceptacles de nos déchets et polluants, (les sols comme matériaux de construction et réservoirs)

-  Décrire et reconnaitre les principales macroalgues, comprendre leurs cycles de reproduction.
-  Acquérir des connaissances sur l’écophysiologie des macroalgues

Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins benthiques au regard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotique.

Aborder les notions d’adaptation, d’acclimatation et d’ajustements physiologiques face aux variations environnmentales :
-  Comprendre et expliquer les processus morphologiques, physiologiques et comportementaux des organismes aquatiques, associés aux changements de salinité et d’oxygène.

-  Décrire et expliquer les adaptations métaboliques et fonctionnelles de l’organisme lors d’un effort physique : adaptation des principales fonctions physiologiques : Fonction cardio-respiratoire, thermophysiologie - bases énergétiques de l’exercice musculaires - Régulations hormonales à l’exercice ou au stress face aux variations environnementales.
-  Exploiter des données quantitatives concernant les modifications physiologiques (paramètres ventilatoires et cardiaques, consommation de dioxygène) à l’effort.

-  Comprendre les causes de l’émergence de cette discipline et la démarche pluridisciplinaire qui y est liée.
-  Intégrer les théories scientifiques à la base de son développement et l’intérêt que cette discipline apporte à la biologie de la conservation, l’aménagement et la gestion de l’espace.

-  Comprendre les principes généraux de la transduction des signaux sensoriels chez les animaux.
-  Analyser les processus adaptatifs en lien avec l’environnement.

-  Décrire les adaptations morpho-anatomiques, physiologiques et comportementales des mammifères marins à leur environnement, expliquer leur reproduction, organisation sociale et leur rôle dans les écosystèmes.
-  Traiter les informations scientifiques relatives aux recherches sur les mammifères marins dans la littérature scientifique anglophone.

Décrire les adaptations morphologiques des oiseaux marins à leur environnement, analyser et expliquer leur démographie

-  Savoir identifier les grands groupes d’insectes et connaître leur importance écologique.
-  Connaître leur importance notamment en termes de santé humaines et animales et les enjeux qui en découlent.

-  Concevoir un plan d’échantillonnage en mobilisant ses connaissances et différentes méthodes
-  Mettre en œuvre une stratégie d’échantillonnage en milieu terrestre
-  Récolter et traiter des données pour répondre à une problématique de départ

-  Etre capable de réfléchir autour d’une problématique en écophysiologie.
-  Formuler une hypothèse et mettre en place un protocole adéquat.
-  Exploiter les résultats obtenus pour répondre à la question posée.
-  Présenter à l’oral l’ensemble de la démarche.

Mettre en œuvre des expérimentations de terrain dans le domaine de l’Ecologie littorale. En appréhender toutes les étapes depuis le questionnement scientifique jusqu’à l’interprétation des résultats et leurs présentation au format adapté.

-  Concevoir un protocole expérimental répondant à une question précise qui s’inscrit dans une thématique d’écologie marine.
-  Dimensionner un dispositif expérimental en fonction de contraintes matérielles.
-  Traiter, interpréter et discuter des données issues d’une expérimentation.

-  Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins planctoniques au regard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotique.
-  Comprendre les causes des dys-fonctionnements observés dans ces écosystèmes