Master Histoire parcours Mémoires Patrimoines Territoires (MEPAT)

240-1-20

Ce cours vise à faire connaître l'histoire des circulations et des formes culturelles dans l'espace atlantique sur la longue durée.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence2. A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Posséder la bibliographie de l'histoire culturelle atlantique
-  Maîtriser les concepts et problématiques de l'histoire culturelle atlantique

240-1-21

Cet enseignement vise à étudier l'histoire des politiques culturelles mises en œuvre par les pouvoirs publics par une approche comparée de plusieurs cas nationaux et une analyse du rôle des organisations internationales.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence2.A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Analyser de manière critique les débats contemporains liés au rôle de l'Etat dans l'organisation et le soutien à la vie culturelle
-  Identifier et analyser les objectifs et les moyens d'action des politiques culturelles menées par les États et par les organisations internationales
-  Posséder la bibliographie de l'histoire des politiques culturelles

240-1-22

Ce cours a pour objectif de présenter l'histoire des structures publiques, privées etassociatives qui interviennent dans la protection, la valorisation et la promotion des patrimoines culturels et naturels.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence 2.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Connaître l'histoire du patrimoine et des institutions liées aupatrimoine
-  Maîtriser les notions et les problématiques liées aux patrimoines naturels et culturels
-  Posséder la bibliographie relative aux structures participant à la protection et valorisation des patrimoines

240-1-23

240-1-30

Cet enseignement forme l'étudiant aux diverses formes de médiations culturelles, à travers l'expérience de professionnels appartenant à des structures différentes.
Cet EC participe à l'apprentissage des compétences 3 et 5.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Connaître les textes légaux et la documentation professionnelle sur la médiation culturelle
-  Analyser les différents contextes professionnels de la médiation culturelle
-  maîtriser la complexité des fonctions de médiateur culturel
-  Organiser et faire fonctionner un groupe de travail pour élaborer un projet de médiation

240-1-31

Cet enseignement forme l'étudiant aux diverses formes de médiations patrimoniales, à travers l'expérience de professionnels appartenant à des structures différentes.
Cet EC participe à l'apprentissage des compétence 3 et 5.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Analyser les différents contextes professionnels de la médiation patrimoniale
-  Maîtriser les connaissances et problématiques liées au patrimoine et à sa médiation auprès de différents publics
-  Organiser et faire fonctionner un groupe de travail pour élaborer un projet de médiation patrimoniale

240-1-32

Cet enseignement forme l'étudiant aux principes fondamentaux de l'imagerie dans la valorisation des sciences humaines et sociales et des métiers qui y sont associés.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence 3.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Rédiger une analyse pour communiquer sur l'image
-  Collecter une iconographie en exploitant les bases de données liées
-  Maîtriser la sémantique visuelle par l'analyse méthodique de l'image

240-1-33

240-1-70

Ce cours forme l'étudiant à la conduite d'un projet de valorisation patrimoniale ou culturelle, depuis son élaboration et son financement jusqu'à sa mise œuvre.
Cet EC participe à l'apprentissage descompétences 3 et 5.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Elaborer un projet de valorisation patrimoniale ou culturelle jusqu'à sa réalisation
-  Construire un budget prévisionnel
-  Présenter un projet pour y intéresserdes partenaires institutionnels et financiers
-  Constituer et organiser une équipe autour du projet

240-1-71

Cet enseignement consiste à initier l'étudiant à la recherche des ressources documentaires, à l'historique de leur constitution, aux principes de collecte, de classement, de conservation et de communicationqui les régissent.
Cet EC participe à l'apprentissage de lacompétence1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Connaître le réseau des principaux centres archivistiques et bibliothèques
-  Dépouiller des inventaires en autonomie à partir d'un thème de recherche
-  Etablir un état de l'art sur un thème de recherche donné en respectant les normes de présentation académique

240-1-72

240-1-10

Cet enseignement vise à initier l'étudiant aux méthodes et pratiques des entretiens,en vue de le former au processus de « l'invention » de l'archive orale.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Constituer un échantillon de personnes interrogées-élaborer un questionnaire d'entretien
-  Maîtriser les techniques d'enregistrement sonores et visuelles
-  Etablir une analyse critique du témoignage oral

240-1-11

Cet enseignement pose les termes de l'investigation en histoire et de la comparer à d'autres champs de la connaissance relevant de la méthode indiciaire.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Savoir repérer dans un document les indices d'un événement sur lequel enquête le chercheur
-  Préparer et participer à des présentations orales
-  Rédiger un écrit de synthèse sur un sujet, avec appareil critiques de notes et bibliographie

240-1-12

Ce cours consiste à enseigner les règles de construction et de présentation d'un mémoire de recherche appliquée.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Construire un corpus de sources et une bibliographie
-  Maîtriser les normes et usages de présentation d'un travail de recherche appliquée

240-1-13

L'élaboration du mémoire se fait sous la direction d'un directeur de recherche. Elle vise d'abord à définir le sujet et la problématique, puis à construire une stratégie de recherche en dépouillant la documentation ad hoc.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence 2.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Réfléchir à la problématisation d'un sujet
-  Rechercher, sélectionner et traiter sa documentation

240-1-02

240-2-20

Ce cours présente une histoire régionale de l'Ouest atlantique de la France qui correspond à la majeure partie du bassin d'emploi et des stages de formation. Il a aussi pour vocation de sensibiliser l'étudiant au patrimoine et aux activités culturelles de cet espace.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence 2.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Repérer les principales articulations chronologiques et les problématiques de l'Ouest atlantique français
-  Identifier les structures et les institutions liées à la culture, au patrimoine et au tourisme culturel de l'espace de référence
-  Posséder la bibliographie relative à l'histoire de l'Ouest atlantique français

240-2-21

Cet enseignement vise à faire connaître la constitution et les enjeux de la culture et des patrimoines liés à la vie littorale et à la mer.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence2.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Maîtriser les catégories et les notions clés propres aux patrimoines littoraux et maritimes
-  Comprendre les logiques interactives entre mémoire et fabrique du patrimoine
-  Comprendre les enjeux sociétaux et politiques de la valorisation des patrimoines littoraux et maritimes
-  Posséder la bibliographie relative à l'histoire des patrimoines littoraux et maritimes

240-2-22

Ce cours a pour objectif de sensibiliser l'étudiant aux problématiques environnementales d'un espace singulierpar une réflexion rétrospective de longue durée.
Cet EC participe à l'apprentissage de lacompétence 2.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Maîtriser les notions et les problématiques de l'histoire environnementale
-  Comprendre les enjeux spécifiques dela protection du littoral et de la meret de leur développement durable
-  Comprendre que les rapports entre environnement littoral et communautés humaines sont inscrit dans la longue durée de l'histoire
-  Posséder la bibliographie relative à l'histoire environnementale du littoral et de la mer

240-2-23

240-2-30

Ce cours dispense les éléments indispensables (historiques, juridiques, sociologiques, économiques) pour comprendre la nature et le fonctionnement des entreprises culturelles dans leur diversité.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence 3.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Connaître les différentes catégories d'entreprises culturelles, l'histoire de leur création et de leur évolution
-  Analyser la place des entreprises culturelles dans les différentes politiques culturelles nationales
-  Comprendre le fonctionnement (gestion, gouvernance, modèle économique) des entreprises culturelles

240-2-31

Ce cours dispense les éléments indispensables (historiques, juridiques, sociologiques, économiques) pour comprendre la nature et le fonctionnement des entreprises patrimoniales au sens large.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence 3.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Connaître les différentes catégories d'entreprises patrimoniales, l'histoire de leur création et de leur évolution
-  Analyser la place du patrimoine dans les différentes politiques nationales
-  Comprendre le fonctionnement (gestion, gouvernance, modèle économique) des entreprises du patrimoine

240-2-32

240-2-70

Ce cours forme l'étudiant à l'animation et à l'interprétation des patrimoines (naturels et culturels), ainsi qu'à l'écosystème économique du secteur culturel.
Cet EC participe à l'apprentissage des compétences 3 et 5.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Maîtriser le vocabulaire et les techniques de la médiation, de l'animation et de l'interprétation des patrimoines
-  Maîtriser le vocabulaire et les concepts de l'économie de la culture
-  Savoir transmettre un « savoir savant » en fonction des publics visés
-  Apprécier les enjeux éthiques de l'économie de la culture

240-2-71

Ce cours a pour objectif de maîtriser les outils et les usages de l'écosystème numérique dans le champ des sciences humaines et sociales, pour gérer la valorisation d'un projet culturel, patrimonial ou touristique.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Analyser les débats liés à l'accessibilité des données numériques (propriété intellectuelle, rôle des algorithmes dans les résultats de moissonnage des données, etc.)
-  Identifier les normes et les bonnes pratiques liées à la numérisation du patrimoine et à la production de métadonnées
-  Produire des bases de données relationnelles simples en maîtrisant le langage SQL
-  Produire des métadonnées et les ajouter à un document numérique

240-2-72

000-0-01

240-2-10

Cet enseignement consiste à interroger les rapports de la recherche en histoire avec d'autres champs disciplinaires des SHS et des sciences expérimentales.
Cet EC participe à l'apprentissage de lacompétence1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Comprendre l'intérêt de la fertilisation croisée issue de la recherche interdisciplinaire
-  Expérimenter dans son travail de recherche les méthodes et outils dessciences auxiliaires de l'histoire

240-2-11

Ce cours vise à faire connaître les enjeux, les outils, les méthodes et les métiers de la recherche dans le sauvetage, la restauration, la conservation et la valorisation des patrimoines.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Connaître la cartographie des structures et institutions de recherche liées au patrimoine en France
-  Identifierles différents métiers liés à la sauvegarde du patrimoine

240-2-12

Ce cours vise à montrer, à partir de cas concrets, le rôle de la sauvegarde et la valorisation du patrimoine dans le développement économique et social des territoires.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence 1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Connaître les acteurs et les institutions des territoires intervenant dans la promotion économique et sociale des patrimoines locaux
-  Identifier les principes éthiques et déontologiques de la relation entre valorisation des patrimoines et développement économique local

240-2-13

La soutenance se fait en présence d'un jury de deux ou trois personnes (deux enseignants-chercheurs de qualité, un professionnel éventuellement invité) pour évaluer la qualité formelle et scientifique du mémoire de recherche appliquée.
Cet EC participe à l'apprentissage de la compétence1.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  De présenter à l'oral l'intérêt, la méthodologie et les résultats d'un travail personnel ou collectif
-  De répondre de manière argumentée aux questions du jury et de défendre les thèses avancées dans son mémoire
-  De comprendre et remédier aux éventuelles lacunes de forme et de fond du travail présenté

240-2-02

L'étudiant effectue un stage de 6 semaines dans une structure patrimoniale, culturelle ou touristique,afin de mettre en œuvre les compétences acquises dans sa formation.
Cet EC participe à l'apprentissage de telle ou telle compétence.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  De se nourrir de l'expérience des professionnels de la structure
-  Comprendrele fonctionnement et les pratiques de la structure d'accueil
-  Participer à l'élaboration d'un projet au sein de la structure
-  Rédiger un rapport sur son expérience de stage

240-2-03-STAG

242-3-01-HM

242-3-10

Cet EC participe à l'apprentissage de l'analyse critique de diverses ressources spécialisées pour documenter la genèse de la notion de patrimoineet sa trajectoire dans une histoire globale, en mobilisant les données archéologiques, anthropologiques et historiques dans une démarche comparatiste.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de contextualiser des démarches patrimoniales, de comprendre leursprémisses et de cerner leurs variations suivant les espaces et les assignations politiques.

242-3-11

Cet EC permet de développer une conscience critique à l'interface des domainesjuridiques, politiques, historiques et anthropologiques.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de réagir avec des outils adaptés aux questionnements actuels autour des enjeux, politiques, symboliques, économiques, à l'échelle internationale, autour des patrimoines ; en d'autres termes, il s'agira de voir et de comprendre le patrimoine, y compris avec les yeux de l'Autre.

242-3-12

242-3-20

Cet EC permet de comprendre la manière dont le patrimoine et la mémoire sont engagés et s'inscrivent dans la construction et la reconnaissance desterritoires.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable d'analyser la genèse et les références constitutivesd'unterritoire ; l'étudiant sera en capacité deproposer des outils d'appréhension patrimoniale prenant en compte la variabilité des usagesen résonnance avec les besoins des acteurs patrimoniaux et culturels, locaux, nationaux et internationaux.

242-3-21

Cet EC participe à l'apprentissage de la notion de paysage et à la connaissance des références paysagères pour identifier et caractériser unterritoire.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de maitriser un référentiel de critères et de caractères pour décrire les identités singulières des territoires et adosser la mise en œuvre de politiques territoriales à ces identités paysagères.

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242-3-30

Cet EC pose un socle de connaissances sur les modes de construction de la mémoire, entre conservation des traces, oubli et destruction. Ce socle de connaissances prend appui sur une démarche diachronique et en mettant en relief la variation des éléments constitutifs de la mémoire suivant les espaces concernés.
A l'issue de cet enseignement l'étudiant maitrisera les principaux concepts mémoriels et sera en capacité de les mettre en œuvre dans une démarche analytique du patrimoine et des territoires.

242-3-31

Cet EC montre la nécessitéde transcender la césure traditionnelle entre patrimoine matériel et patrimoine immatériel, en adossant le patrimoine à la notion de mémoire et en investissant des concepts contemporains clés, tels que l'esprit des lieux. Ce concept en particulier irrigue la sphère patrimoniale internationale dont il est devenu une matrice dans l'élaboration des politiques patrimoniales.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de concevoir des outils au service des politiques de valorisation et de conservation du patrimoine. Ces outils seront élaborés à partir d'une connaissance fine des savoirs locaux et des pratiques traditionnelles associés au patrimoine matériel et constitutifs du patrimoine immatériel.

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242-3-70

Cet EC participe à l'apprentissage de compétences archivistiques. Il apporte les bases méthodologiques des usages des fonds d'archive, au fondement de l'enquête historique. L'étudiant connaitra les principales nomenclatures des archives publiques (nationales et locales) et il sera capable à partir d'un catalogue d'inventaire, de se repérer dans la collection afin de procéder audépouillement et à l'analyse.

242-3-71

A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de distinguer un récit mémoriel d'un récit historique, de resituer dans son contexte de production le recueil d'untémoignage écrit ou oral et de documenter de manière critique le point de vue du témoin.

242-3-72

Cet EC participe à l'apprentissage des compétences qui permettent d'inscrire durablement à l'échelle d'un territoire un patrimoine matériel ou immatériel, avec l'appui des acteurs territoriaux, en prenant en compte, les données culturelles et environnementales.

242-3-73

Cet EC participe à l'apprentissage de l'organisation de manifestations scientifiques centrées sur des thèmes appartenant au domaine patrimonial (ou à des domaines connexes) y compris de niveau international.
Ce projet tutoré donnera àl'étudiant la capacité d'organiser de manière collective un cycle de conférences scientifiques, d'en faire la communicationet d'en organiser la transmission médiatique sous diverses formes (publications, podcasts, etc.).

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242-4-10

Cet EC dresse un panorama des différentes institutions publiques et privées présentes dans les territoires, prenant en charge tel ou tel segments des politiques patrimoniales.
Dans cet EC sera également décrit et mis en contexte la répartition des responsabilitéset des compétences relevant de chacune de ces institutions.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable d'identifier quels sont les acteurs publics et privés qu'il doit solliciter ou qui peuvent appuyer des démarches de projets patrimoniaux dans les territoires.

242-4-11

Cet EC met l'accent sur l'importance du concept de conservation intégrée. Il comprend l'ensemble des mesures ayant pour finalité d'assurer la pérennité du patrimoine, de veiller à sa conservation ainsi qu'à son affectation et son adaptation aux besoins de la société.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de concevoir des mesures visant à intégrer le patrimoine dans la vie sociale et de développer une conception élargie de la conservation du patrimoine dans les politiques d'aménagement du territoire et d'urbanisme.

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Ce séminaire en immersion se déroulera hors les murs, dans une institution de recherche (Centre Archéologique Européen deBibracte -Mont Beuvray) qui offre des conditions d'accueil optimales avec un centre de documentation/bibliothèque accessible 24h/24h.
Les séminaires accueilleront des experts et le travail sera organisé sous forme de conférences et d'ateliers collaboratifs qui aborderont chaque annéeune thématique nouvelle autour des cultures patrimoniales nationales et internationales.
A l'issue de cet EC, l'étudiant sera capable de mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans le domaine du patrimoine, à partir d'une démarche interdisciplinaire. Il sera également apte à mobiliser un réseau d'experts sur des thématiques pointues, dans sa future démarche professionnelle.

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L'étudiant effectue un stage de 3 mois minimum dans un établissement patrimonial où il pourra démontrer l'acquisition de compétences dans les domaines du diagnostic patrimonial et de territoire. Il démontrera également des compétences d'écriture, de mise en œuvre et de pilotage d'un projet de territoire et de mise en valeur d'espace patrimoniaux, de conduite d'une démarche interdisciplinaire au service d'une politique patrimoniale.

Ces compétences lui permettront, à l'issue du stage, d'être recruté dans le cadre national mais également à l'étranger ou auprès d'entités de gestion de sites UNESCO du patrimoine mondial.

A l'issue de ce stage, l'étudiant sera capable de :
-  Connaître lesstructures et les pratiques de l'établissement d'accueil
-  De travailler en autonomie pour proposer des expertises et élaborer des projets au sein de l'établissement
-  De travailler encollaborationde la cadre de projet co-construit
-  Rédiger un mémoireprofessionnel en rapport avec le stage

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