Licence professionnelle Métiers de la protection et de la gestion de l’environnement parcours A.Q.U.A.R.E.L. (Aquaculture et relations avec l’environnement littoral)

C1-575031-BIOL

C1-575032-BIOL

C1-575033-BIOL

DC-575081-ANG

- S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
- Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
- Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
- Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
- Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
- Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
- Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
- Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
- Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
- Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
- Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
- Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
- Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
- S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
- Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
- Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
- Rédiger un CV et une lettre de motivation
- Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
- Faire la distinction entre plagiat et citation de documents

C1-575082-TCOM

C1-575091-STAG

C1-575092-PROF

Concevoir un protocole expérimental répondant à la question posée tout en prenant en compte des contraintes matérielles d’utilisation d’aide à la décision.

- Adapter son comportement à la situation (compétence socio-émotionnelle)
- S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
- Manipuler en suivant un protocole et en utilisant les outils adéquats pour la mise en évidence d'une fonction ou d'un processus biologique en respectant les conditions d'hygiène et sécurité
- Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
- Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique...)
- Appliquer des outils d'analyse mathématiques et statistiques pour tester des hypothèses scientifiques
- Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
- Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
- Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
- Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
- Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
- Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
- Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
- Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
- Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
- Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
- Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
- Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
- Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
- Gérer une base de références bibliographiques
- Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
- Concevoir un protocole permettant l'étude qualitative et/ou quantitative d'un processus biologique
- Construire et dimensionner un plan d'expérimentation cohérent et réaliste en incluant l'approche statistique qui teste l'influence biotique et/ou abiotique sur un phénomène biologique
- Choisir le matériel et les outils techniques et logiciels les plus pertinents pour répondre à une question scientifique
- Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
- Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
- Situer son rôle et sa mission au sein d'un groupe
- Collaborer au sein d'un groupe autour d'un projet/d'une mise en situation, écouter et prendre en compte l'avis des membres du groupe
- Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels

C1-575021-BIOL

Effectuer des calculs simples sur des bases de données numériques de grande taille. Savoir résumer les résultats sous forme de graphiques clairs et répondant aux règles scientifiques. Pouvoir spatialiser de l’information grâce à l’utilisation de logiciels dédiés.

- S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
- S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
- Utiliser les outils informatiques d'acquisition ou de traitement des données en sciences de la vie
- Présenter des données scientifiques dans un format adapté (dessin, tableau, graphique...)
- Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
- Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
- Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps
- Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels

C1-575022-BIOL

C1-575023-BIOL

C1-575061-BIOL

C1-575062-BIOL

C1-575063-ODP

C1-575064-BIOL

C1-575071-ODP

C1-575072-RECH

C1-575042-PROF

Extraire et synthétiser de l’information en relation à une question posée. Rédiger un mémoire et réaliser une présentation orale en respectant les règles de structure et de formes préconisées.

- S'auto-évaluer sur sa progression et l'acquisition des apprentissages
- Citer correctement les références bibliographiques dans une production écrite
- Délimiter les contours d'une question ou d'une hypothèse scientifique pour y apporter une réponse pertinente
- Evaluer la qualité des sources d'information scientifique
- Juger et argumenter de la qualité d'une représentation graphique et/ou de l'interprétation qui en est faite
- Confronter de manière objective plusieurs résultats et en tirer des conclusions appropriées
- Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
- Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
- Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
- Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
- Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
- Extraire l'information pertinente de documents rédigés en anglais, dans le cadre d'une problématique scientifique
- Utiliser de façon adéquate les moteurs de recherche de la documentation scientifique
- Discriminer les informations apportées par une documentation scientifique dans le cadre d'une conduite de projet
- Gérer une base de références bibliographiques
- Faire la distinction entre plagiat et citation de documents
- S'organiser afin de réaliser un exercice donné dans les temps impartis
- Utiliser un tableur, un traitement de texte et une application de présentation en maitrisant les fonctions essentielles de ce type de logiciels
- Respecter le secret professionnel et la propriété intellectuelle

C1-575041-TPA

C1-575051-BIOL

C1-575052-ODP

C1-575011-BIOL

Décrire et expliquer la structuration des écosystèmes marins benthiques au re-gard de la diversité et de la qualité des interactions biotiques et abiotiques.

- Mobiliser les connaissances en géosciences pour comprendre la structure et le fonctionnement du vivant
- Identifier l'influence des sociétés humaines sur le fonctionnement des écosystèmes, et réciproquement
- Maîtriser les règles de grammaire et d'orthographe en français
- Utiliser un vocabulaire (scientifique et courant) approprié pour exprimer des idées, à l'écrit comme à l'oral
- Synthétiser les connaissances scientifiques acquises pour les communiquer de façon hiérarchisée et structurée
- Structurer les rédactions ou présentations orales en suivant la démarche scientifique (IMRED)
- Soigner les documents présentés à l'écrit et à l'oral
- Nommer et définir les éléments constitutifs du vivant et les processus régissant son fonctionnement/ses interactions avec son environnement
- Comprendre les processus d'interactions intra- ou inter-organismes vivants et ceux en lien avec l'environnement
- Expliciter l'enchainement des processus biologiques et les raisons de leurs dysfonctionnements
- Identifier les structures/organismes vivants à partir d'observations directes
- Maîtriser l'utilisation de l'Environnement Numérique de Travail (ENT) de la formation
- Reconnaitre et classifier la diversité taxonomique et fonctionnelle du vivant
- Comprendre les mécanismes sous-jacents à l'adaptation du vivant aux variations environnementales, dans l'espace et dans le temps

C1-575012-BIOL