Double Licence Droit - Histoire

110-1-12

110-1-11

110-1-21

110-1-22

Ce cours d' introduction à l'histoire de l' Antiquité permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l'acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands cadres chronologiques et spatiaux de l'Antiquité
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire des mondes anciens
-  Identifier les outils de recherche documentaire et de la bibliographie générale en histoire ancienne
-  Ordonner et hiérarchiser les informations autour d'une problématique donnée en histoire ancienne
-  Rédiger tout ou partie d'une dissertation en histoire de l'Antiquité selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-1-11

Ce cours d' introduction à l'histoire de l' Antiquité permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l'acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands cadres chronologiques et spatiaux de l'Antiquité
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire des mondes anciens
-  Identifier les outils de recherche documentaire et de la bibliographie générale en histoire ancienne
-  Ordonner et hiérarchiser les informations autour d'une problématique donnée en histoire ancienne
-  Rédiger tout ou partie d'une dissertation en histoire de l'Antiquité selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-1-12

Après avoir réfléchi à la périodisation du monde contemporain, des tableaux à différentes dates (par exemple1815,1914,1950,1990) en présenteront les principaux aspects politiques, économiques, sociaux, religieux et culturels, à l'échelle mondiale. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands repères chronologiques et spatiaux du monde contemporain
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire du monde contemporain
-  Identifier les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire du monde contemporain
-  Ordonner et hiérarchiser les informations autour d'une problématique donnée en histoire contemporaine
-  Rédiger tout ou partie d'une dissertation en histoire contemporaine selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-1-21

Après avoir réfléchi à la périodisation du monde contemporain, des tableaux à différentes dates (par exemple1815,1914,1950,1990) en présenteront les principaux aspects politiques, économiques, sociaux, religieux et culturels, à l'échelle mondiale. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands repères chronologiques et spatiaux du monde contemporain
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire du monde contemporain
-  Identifier les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire du monde contemporain
-  Ordonner et hiérarchiser les informations autour d'une problématique donnée en histoire contemporaine
-  Rédiger tout ou partie d'une dissertation en histoire contemporaine selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-1-22

L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T2, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-1-31

L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T2, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-1-32

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110-2-21

110-2-11

Ce cours d'introduction à l'Histoire du Haut Moyen age en Europe permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Mémoriser et décrire les grands repères chronologiques et spatiaux de l'histoire du Haut Moyen age occidental
-  Utiliser les outils de recherche documentaire et bibliographique pour rassembler des informations sur un sujet d'histoire médiévale (connaissances et références bibliographiques)
-  Ordonner des informations sur un sujet d'histoire médiévale autour d'un plan de dissertation dont la problématique sera suggérée par l'énoncé du sujet
-  Rédiger une dissertation en histoire médiévale selon les règles de la discipline, sans tomber dans le plagiat

140-2-21

Ce cours d'introduction à l'Histoire du Haut Moyen age en Europe permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Mémoriser et décrire les grands repères chronologiques et spatiaux de l'histoire du Haut Moyen age occidental
-  Utiliser les outils de recherche documentaire et bibliographique pour rassembler des informations sur un sujet d'histoire médiévale (connaissances et références bibliographiques)
-  Ordonner des informations sur un sujet d'histoire médiévale autour d'un plan de dissertation dont la problématique sera suggérée par l'énoncé du sujet
-  Rédiger une dissertation en histoire médiévale selon les règles de la discipline, sans tomber dans le plagiat

140-2-22

Ce cours d'introduction à l'Histoire moderne de l'Europe permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands repères chronologiques et spatiaux du monde moderne
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire moderne
-  Utiliser les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire moderne
-  Ordonner et hiérarchiser les informations autour d'une problématique donnée en histoire moderne
-  Rédiger tout ou partie d'une dissertation en histoire moderne selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-2-11

Ce cours d'introduction à l'Histoire moderne de l'Europe permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands repères chronologiques et spatiaux du monde moderne
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire moderne
-  Utiliser les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire moderne
-  Ordonner et hiérarchiser les informations autour d'une problématique donnée en histoire moderne
-  Rédiger tout ou partie d'une dissertation en histoire moderne selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-2-12

110-2-71

110-2-72

L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-2-31

L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-2-32

140-2-01

110-2-32

110-3-11

110-3-31

110-3-33

110-3-21

Ce cours d'Histoire moderne permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire moderne de l'Europe.
-  Aborder les débats historiographiques autour de notions fondamentales : état, absolutisme, économies et sociétés d'Ancien Régime
-  Rédiger une dissertation en autonomie selon les règles de la discipline
-  Utiliser les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire du monde contemporain
-  Aborder le travail sur les sources de l'histoire : typologie, nature, traitement

140-3-11

Ce cours d'Histoire moderne permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire moderne de l'Europe.
-  Aborder les débats historiographiques autour de notions fondamentales : état, absolutisme, économies et sociétés d'Ancien Régime
-  Rédiger une dissertation en autonomie selon les règles de la discipline
-  Utiliser les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire du monde contemporain
-  Aborder le travail sur les sources de l'histoire : typologie, nature, traitement

140-3-12

Ce cours d'Histoire médiévale permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder le Moyen Age central et construire leur culture historique. Cet enseignement est susceptible d'etre délivré en partie en langue anglaise. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5 et T6
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Décrire de manière approfondie une période du Moyen Age
-  Ordonner les informations tirées d'une ou de plusieurs sources autour d'un plan de commentaire
-  Rédiger un commentaire de document en histoire médiévale selon les règles de la discipline, sans tomber dans la paraphrase ni la dissertation à propos
-  Comprendre que les différents points de vue historiques s'expliquent en fonction des périodes et des contextes socio-économiques et culturels
-  Restituer un argumentaire scientifique à partir de la lecture d'articles et/ou d'une bibliographie spécialisée
-  Savoir manier la langue anglaise appliquée à l'histoire médiévale et y enrichir sa bibliographie et son vocabulaire technique

140-3-22

L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-3-31

L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-3-32

140-3-02

Cet enseignement vise l'apprentissage des principaux logiciels de DAO (libres et commerciaux) et la maitrise de leurs fonctionnalités de base communes (calques, dessin, texte, images) pour produire des cartes simples répondant aux attendus scientifiques de la discipline historique.
Cet EC participe à l`acquisition des compétences suivantes : G6,T1 et T3
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Importer et traiter dans le logiciel de DAO une image destinée à servir de fond de carte ou d'illustration
-  Utiliser les calques et les principaux outils de dessin et de texte pour la réalisation d'une carte historique simple
-  Traiter les informations cartographies de manière appropriée : choisir une échelle et des symboles adaptés au sujet ; respecter la proportionnalité des représentations par rapport à l'échelle adoptée et à l'importance des phénomènes cartographiés ; rédiger un titre et une légende ; indiquer l'échelle graphique et l'orientation géographique ; mentionner la (les) source(s) utilisée(s) et signer la carte
-  Exporter une carte simple et, éventuellement, les images qui l'accompagnent dans un format compatible avec les standards de l'imprimerie (impression papier ou en ligne)

140-3-03

110-4-21

110-4-11

110-4-31

110-4-33

Ce cours d'Histoire moderne permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire moderne de l'Europe
-  Analyser de manière critique des documents de natures différentes (littéraires et épigraphiques, iconographiques et archéologiques)
-  Combiner et confronter différents types de sources
-  Rédiger une dissertation en autonomie selon les règles de la discipline en histoire ancienne, sans tomber dans le plagiat
-  Savoir problématiser un sujet complexe en histoire ancienne
-  Maitriser les éléments géographiques et la chronologie essentiels
-  Etre capable de restituer à l'oral l'analyse critique de documents historiques

140-4-11

Ce cours d'Histoire moderne permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire moderne de l'Europe
-  Analyser de manière critique des documents de natures différentes (littéraires et épigraphiques, iconographiques et archéologiques)
-  Combiner et confronter différents types de sources
-  Rédiger une dissertation en autonomie selon les règles de la discipline en histoire ancienne, sans tomber dans le plagiat
-  Savoir problématiser un sujet complexe en histoire ancienne
-  Maitriser les éléments géographiques et la chronologie essentiels
-  Etre capable de restituer à l'oral l'analyse critique de documents historiques

140-4-12

140-4-02

L'enseignement thématique vise l'acquisition de notions thématiques observées dans une ou plusieurs des quatre chronologies de l'histoire. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G2, G3, G4, G5, T2, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Maitriser les concepts et mécanismes de base de la notion étudiée
-  Comprendre les méthodes et les problématiques de la recherche en histoire de la notion présentée
-  Prendre en compte les différentes échelles spatiales et temporelles
-  Comprendre la caractère évolutif de la recherche et de la fabrication de l'histoire

140-4-71

L'enseignement thématique vise l'acquisition de notions thématiques observées dans une ou plusieurs des quatre chronologies de l'histoire. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G2, G3, G4, G5, T2, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Maitriser les concepts et mécanismes de base de la notion étudiée
-  Comprendre les méthodes et les problématiques de la recherche en histoire de la notion présentée
-  Prendre en compte les différentes échelles spatiales et temporelles
-  Comprendre la caractère évolutif de la recherche et de la fabrication de l'histoire

140-4-72

110-4-32

Ce cours d'Histoire contemporaine permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder le monde contemporain et construire leur culture historique. Cet enseignement est susceptible d'etre délivré en partie en langue anglaise. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5 et T6
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et décrire des situations et des enjeux complexes à l'échelle globale et/ou régionale à des moments déterminés de l'histoire du monde contemporain
-  Aborder les débats historiographiques autour de notions fondamentales : nation, capitalisme, mondialisation, colonialisme et impérialisme
-  Rédiger une dissertation en autonomie selon les règles de la discipline
-  Utiliser les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire du monde contemporain
-  Savoir manier la langue anglaise appliquée à l'histoire contemporaine et y enrichir sa bibliographie et son vocabulaire technique

140-4-22

110-5-11

110-5-13

110-5-22

110-5-24

110-5-31

110-5-32

110-5-33

Ce cours d'Histoire contemporaine permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands repères chronologiques et spatiaux du monde contemporain
-  Aborder les débats historiographiques autour de notions fondamentales de l'histoire de France dans un cadre mondial et connecté
-  Ordonner et hiérarchiser les informations collectées pour une réflexion sur un sujet portant sur l'histoire de la France contemporaine
-  Approfondir le travail sur les sources de l'histoire : typologie, nature, traitement
-  Utiliser les outils de recherche documentaire et de la bibliographie générale pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire de la France contemporaine

140-5-21

Ce cours d'Histoire contemporaine permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder cette époque et construire leur culture historique. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands repères chronologiques et spatiaux du monde contemporain
-  Aborder les débats historiographiques autour de notions fondamentales de l'histoire de France dans un cadre mondial et connecté
-  Ordonner et hiérarchiser les informations collectées pour une réflexion sur un sujet portant sur l'histoire de la France contemporaine
-  Approfondir le travail sur les sources de l'histoire : typologie, nature, traitement
-  Utiliser les outils de recherche documentaire et de la bibliographie générale pour rassembler des informations sur un sujet portant sur l'histoire de la France contemporaine

140-5-22

140-5-03

Ce cours d'Histoire moderne permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder le monde moderne et construire leur culture historique. Cet enseignement est susceptible d'etre délivré en partie en langue anglaise. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5 et T6
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier et mémoriser les grands repères chronologiques et spatiaux de l'époque moderne
-  Aborder les débats historiographiques autour de notions fondamentales de l'histoire moderne dans un cadre mondial et connecté
-  Ordonner, hiérarchiser et rédiger les informations collectées pour un sujet portant sur l'histoire de l'époque moderne (méthodologie de la dissertation)
-  Approfondir le travail sur les sources de l'histoire moderne : typologie, nature, traitement
-  Utiliser les outils de recherche documentaire pour rassembler des informations sur l'époque moderne
-  Savoir manier la langue anglaise appliquée à l'histoire contemporaine et y enrichir sa bibliographie et son vocabulaire technique

140-5-12

L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-5-31

L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

140-5-32

140-5-02

Ce cours d'Histoire ancienne permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder le monde ancien et construire leur culture historique. Cet enseignement est susceptible d'etre délivré en partie en langue anglaise. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5 et T6
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier la place et le role de la cité dans le fonctionnement des sociétés antiques
-  Décrire les structures, la diversité et les transformations du système civique
-  Définir le concept de cité et son développement dans l'historiographie moderne
-  Appliquer les méthodes de l'histoire comparée à l'étude de documents de natures différentes (littéraires et épigraphiques, iconographiques et archéologiques)
-  Construire et rédiger un commentaire de document ou de corpus
-  Savoir manier la langue anglaise appliquée à l'histoire ancienne et y enrichir sa bibliographie et son vocabulaire technique

140-6-11

Ce cours d'Histoire ancienne permet aux étudiants d'acquérir des repères et des notions fondamentales, nécessaires pour aborder le monde ancien et construire leur culture historique. Cet enseignement est susceptible d'etre délivré en partie en langue anglaise. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5 et T6
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier la place et le role de la cité dans le fonctionnement des sociétés antiques
-  Décrire les structures, la diversité et les transformations du système civique
-  Définir le concept de cité et son développement dans l'historiographie moderne
-  Appliquer les méthodes de l'histoire comparée à l'étude de documents de natures différentes (littéraires et épigraphiques, iconographiques et archéologiques)
-  Construire et rédiger un commentaire de document ou de corpus
-  Savoir manier la langue anglaise appliquée à l'histoire ancienne et y enrichir sa bibliographie et son vocabulaire technique

140-6-12

110-6-11

110-6-12

110-6-23

110-6-24

L'enseignement vise l'histoire du royaume de France à la fin du Moyen Age. Il s'agit de confronter l'histoire d'un système politique naissant avec les crises des derniers siècles. Sont particulièrement évoquées : la construction de l'Etat moderne, la mise en sujétion des populations, la guerre de Cent Ans, les grandes mortalités, les efforts de reconstruction et les nouveaux sentiments religieux. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Décrire de manière approfondie une période du Moyen Age occidental en replaçant les thèmes abordés dans les débats historiographiques contemporains
-  Concevoir une problématique et un plan de commentaire autour desquels les informations tirées d'une ou de plusieurs sources seront ordonnées
-  Rédiger un commentaire de document en histoire médiévale selon les règles de la discipline, sans tomber dans la paraphrase ni la dissertation à propos (introduction, développement et conclusion)
-  Formuler, à l'écrit ou à l'oral, un raisonnement complexe appuyé sur des preuves scientifiques selon les règles de la discipline

140-6-21

L'enseignement vise l'histoire du royaume de France à la fin du Moyen Age. Il s'agit de confronter l'histoire d'un système politique naissant avec les crises des derniers siècles. Sont particulièrement évoquées : la construction de l'Etat moderne, la mise en sujétion des populations, la guerre de Cent Ans, les grandes mortalités, les efforts de reconstruction et les nouveaux sentiments religieux. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G1, G2 et G5, P7, T4, T5
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Décrire de manière approfondie une période du Moyen Age occidental en replaçant les thèmes abordés dans les débats historiographiques contemporains
-  Concevoir une problématique et un plan de commentaire autour desquels les informations tirées d'une ou de plusieurs sources seront ordonnées
-  Rédiger un commentaire de document en histoire médiévale selon les règles de la discipline, sans tomber dans la paraphrase ni la dissertation à propos (introduction, développement et conclusion)
-  Formuler, à l'écrit ou à l'oral, un raisonnement complexe appuyé sur des preuves scientifiques selon les règles de la discipline

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110-6-71

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L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

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L'enseignement savoir-faire historien vise l'acquisition d'outils, de sources et de méthodes spécifiques, parfois appelés sciences annexes de l'histoire, désormais augmentés des outils modernes. Le dispositif RePer y engagera un travail étudiant de remédiation et/ou personnalisation.

Ces EC participent à l`acquisition des compétences suivantes : G3, G4, G5, T3, P7
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
-  Identifier une source ou une méthode spécifique investissant les sciences annexes de l'histoire ou les sciences sociales dédiées
-  Lire et traiter des sources non-littéraires de l'Antiquité à nos jours
-  Interpréter des ressources historiques à l'aide d'outils spécifiques à leur nature
-  Rédiger tout ou partie d'un commentaire en histoire selon les règles de la discipline sans tomber dans le plagiat

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